小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025-01-15 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，91—92頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十六的1—3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。

　　2、掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。

　　3、了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。

　　2、會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，有時(shí)針、分針的鐘面模型，無(wú)時(shí)針、分針的鐘面圖。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　有時(shí)針、分針的鐘面模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

　　生：鐘表。

　　師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　【通過(guò)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活密切相連�！�

　　2、展示多姿多彩的鐘表。

　　師：鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！瞧�。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又發(fā)明了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很普通，很常見(jiàn)，里面的學(xué)問(wèn)可大著呢！今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

　　【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)�！�

　　二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、感知鐘面。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。

　　要求：在玩的時(shí)候看看鐘面上有什么？再撥動(dòng)鐘面模型側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)開(kāi)始吧！

　　2、小組交流。

　　師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？

　　3、匯報(bào)評(píng)價(jià)。

　　師：剛才，你們玩鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的`？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）

　　師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？（重視學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　師：撥動(dòng)按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑的慢，分針跑的快，時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？請(qǐng)小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）

　　4、師生小結(jié)。

　　師：請(qǐng)看大屏幕，老師這里也有一個(gè)鐘表。（課件出示鐘表）

　　【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)�！�

　　鐘面的特點(diǎn)：

　�、儆�12個(gè)數(shù)；

　�、谟虚L(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）

　�、塾�12大格；

　�、苊看蟾窭镉�5小格；

　　……

　　【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！�

　　三、自主參與，探索新知

　　整時(shí)的教學(xué)

　�、艑W(xué)生撥出1時(shí)

　�、賻煟赫{(diào)整好你的鐘面模型，使時(shí)針和分針都指向12。（學(xué)生調(diào)整）

　�、趲煟含F(xiàn)在撥動(dòng)指針，使分針轉(zhuǎn)一圈，還指著12，觀察時(shí)針有什么變化？（生撥）撥好了請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）誰(shuí)知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時(shí)刻？（1時(shí)）你是怎樣知道的呢？（多讓生說(shuō)）

　�、坌〗Y(jié)：分針指著12，時(shí)針指著1，就是1時(shí)。（板書(shū)：1時(shí)）想一想，1時(shí)在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)）（生說(shuō)后師板書(shū)：1：00）

　�、茖W(xué)生撥出2時(shí)

　　師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)撥動(dòng)，使分針再轉(zhuǎn)一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時(shí)刻呢？（2時(shí)）

　　師：2時(shí)的時(shí)候，分針指著幾，時(shí)針指著幾？（課件出示后板書(shū)：2時(shí)）

　�、钦J(rèn)識(shí)整時(shí)

　�、僬n件出8時(shí)

　　師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時(shí)？（板書(shū)：8時(shí)）

　�、谡n件出示3個(gè)整時(shí)時(shí)刻：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

　　師：剛才，我們認(rèn)識(shí)的1時(shí)、2時(shí)、9時(shí)都是整時(shí)（板書(shū)：整時(shí)）（小組討論）

　　生討論后小結(jié)：

　　⑷學(xué)生操作

　　師：請(qǐng)大家迅速在你的鐘面上撥出你最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。（學(xué)生撥）同桌互相交流一下，你撥的是幾時(shí)？這時(shí)你在干什么？

　　【在認(rèn)識(shí)整時(shí)的教學(xué)過(guò)程，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，安排了三次動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)，讓學(xué)生在撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了整時(shí)。】

　　四、律動(dòng)放松，課間小憩

　　課件出示：《時(shí)間就像小馬車(chē)》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由活動(dòng)。結(jié)束后進(jìn)行惜時(shí)教育。

　　五、閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難

　　閱讀課本92頁(yè)的內(nèi)容。

　　師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報(bào)）

　　生：我知道這個(gè)小朋友7：00刷牙，8：00就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。

　　師：你看他上課多么認(rèn)真啊！希望大家也能象他一樣。

　　師：……

　　生：……

　　師：整時(shí)的認(rèn)識(shí)方法是什么呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問(wèn)嗎？

　　生：我認(rèn)識(shí)了整時(shí)。

　　生：我知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)，還有時(shí)針和分針。

　　生：我會(huì)認(rèn)時(shí)間了。

　　……

　　師：你還想了解哪些知識(shí)？

　　生：我想認(rèn)識(shí)那個(gè)細(xì)細(xì)的針。

　　生：我想知道1時(shí)等于多少分。

　　……

　　師：還有不明白的地方嗎？

　　師：小朋友想了解的知識(shí)可真多！希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。請(qǐng)記住：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（課件出示這三句話）

　　【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)～自學(xué)，讓學(xué)生“我能讀”和“我能問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報(bào)自己的收獲，鍛煉學(xué)生歸納知識(shí)的能力；通過(guò)質(zhì)疑，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下伏筆�！�

　　六、鞏固深化，拓展思維

　　1、練習(xí)十六的第1題：連線（課件出示）

　　注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。

　　2、練習(xí)八的第3題：過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？（課件出示）

　　3、練習(xí)八的第2題：看一看、撥一撥、畫(huà)一畫(huà)

　�、艓煟捍蠹覍W(xué)得很好！請(qǐng)看這幾個(gè)電視節(jié)目的播出時(shí)間，（課件出示電視節(jié)目時(shí)間表）你喜歡看什么電視節(jié)目，把這個(gè)節(jié)目的時(shí)間撥出來(lái)，好嗎？（同桌合作邊撥邊說(shuō)）

　　⑵師：真不錯(cuò)！老師還準(zhǔn)備了小禮物獎(jiǎng)給大家，猜猜是什么？（每生獎(jiǎng)勵(lì)一張沒(méi)有時(shí)針、分針的鐘面圖）快看這些有趣的鐘面圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上沒(méi)有時(shí)針、分針）

　　請(qǐng)你結(jié)合大屏幕上提供的電視節(jié)目時(shí)間表，并選擇自己最喜歡的電視節(jié)目的時(shí)間，在這張紙上畫(huà)出時(shí)針和分針。（畫(huà)一畫(huà)）

　　畫(huà)完的小朋友在小組內(nèi)互相檢查，對(duì)不對(duì)？不對(duì)的大家?guī)退囊桓摹?/p>

　　【練習(xí)的設(shè)計(jì)符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活密切聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活中處處用數(shù)學(xué)�！�

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能

　　學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)刻。

　�。ǘ┻^(guò)程與方法

　　通過(guò)學(xué)生操作鐘表認(rèn)識(shí)鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時(shí)刻的方法，并能用語(yǔ)言比較清晰的說(shuō)明看時(shí)間的方法。

　　（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。

　　二、目標(biāo)分析

　　學(xué)生不僅要會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)，還會(huì)對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊(cè)只認(rèn)識(shí)“整時(shí)”，將來(lái)會(huì)在二年級(jí)上冊(cè)“認(rèn)識(shí)半時(shí)”。因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，在鐘面上認(rèn)識(shí)整時(shí)、書(shū)寫(xiě)整時(shí)，并總結(jié)出看整時(shí)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小鐘表、課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、課件出示謎語(yǔ)

　　我有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒(méi)有腿，會(huì)響沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，我這個(gè)好朋友是誰(shuí)？”今天這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。揭示課題。

　　2、自主介紹鐘面

　�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面

　　要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。

　　師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。

　　有表針：時(shí)針與分針。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。

　�。�2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）

　　學(xué)生從大鐘表上找出時(shí)針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

　　（3）認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

　　有學(xué)生介紹又細(xì)又長(zhǎng)的針叫作分針；又粗又短的針叫作時(shí)針。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用動(dòng)靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。為認(rèn)識(shí)半時(shí)，理解時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的'中間，表示過(guò)了幾時(shí)沒(méi)到幾時(shí)做好鋪墊。

　　（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　1、讀寫(xiě)整時(shí)

　　教師逐一出示鐘表（課件）。

　　師：看鐘表請(qǐng)思考，鐘面上表示的時(shí)間你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)間和寫(xiě)出時(shí)間。

　　7：00讀作：7時(shí)

　　10：00讀作：10時(shí)

　　1：00讀作：1時(shí)

　　4：00讀作：4時(shí)

　　師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開(kāi)鐘表。

　　2、整時(shí)時(shí)刻和鐘面連線

　　在學(xué)生反饋中教師要及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題。

　　3、發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)

　　師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。觀察鐘面，整時(shí)的時(shí)候鐘面上有什么相同的地方？

　　隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個(gè)整時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

　　4、動(dòng)手撥出時(shí)間

　�。�1）學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。

　　（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并寫(xiě)出時(shí)間。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。

　　5、從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)

　�。�1）出示電子表12：00（課件）

　　師：電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫(xiě)出的時(shí)間是一樣。

　　出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。

　　總結(jié)：

　　整時(shí)：多少分

　�。�2）完成教科書(shū)第86頁(yè)第2題。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　1、判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說(shuō)出理由

　　2、說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)

　　總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。

　　3、有序排列時(shí)間

　　【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語(yǔ)言描述時(shí)間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對(duì)整時(shí)和接近整時(shí)的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)幾時(shí)幾分做鋪墊。

　　4、猜時(shí)間

　　師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個(gè)數(shù)也沒(méi)有，不好看時(shí)間。（課件中出示實(shí)物照片）請(qǐng)你們大膽猜一猜鐘面上的時(shí)刻？

　　先讓學(xué)生猜這個(gè)鐘表表示的時(shí)間

　　在出示這個(gè)鐘表提示學(xué)生

　　5、做一做（數(shù)學(xué)書(shū)第85頁(yè)做一做）

　　師：小明晚上9時(shí)睡覺(jué)了，如果是早上9時(shí)，小明又會(huì)在干什么呢？

　�。ㄋ模┬蕾p古代計(jì)時(shí)工具

　　師：這些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個(gè)同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計(jì)時(shí)工具的過(guò)程中，保持對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣，體會(huì)鐘表的作用大。

　�。ㄎ澹┤n小結(jié)

　　師：時(shí)間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來(lái)了，我們先記住整時(shí)，今后還要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分呢。

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)的方法。

　　2、情感目標(biāo)：

　　通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　3、思維拓展目標(biāo)：

　　（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　�。�2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教師：多媒體課件，鐘面

　　學(xué)生：學(xué)具鐘

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　猜迷：一家三兄弟,高矮個(gè)不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜。

　　或：嘀答、嘀答，沒(méi)腿它會(huì)走，沒(méi)嘴它會(huì)說(shuō)，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)?

　�。ㄈ鐚W(xué)生不能猜出，則用第二個(gè)謎語(yǔ)作補(bǔ)充。）

　　二、自主探究

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘表

　　1、逛鐘表商店

　　課件出示各式鐘表。

　　2、給這些鐘表分分類，分成指針式和數(shù)字式。（如學(xué)生說(shuō)出電子表也應(yīng)肯定）

　　3、數(shù)字式鐘表的認(rèn)讀，8：00和8時(shí)。

　　這兩類鐘表，你覺(jué)得那類看時(shí)間簡(jiǎn)單？（數(shù)字式鐘表）7：00表示什么？你會(huì)讀嗎？

　　板書(shū)8：00和8時(shí)，指名讀，齊讀。

　　認(rèn)讀5時(shí)、11時(shí)和1時(shí)。

　　4、指針式鐘表的表盤(pán)認(rèn)識(shí)。

　　（1）、數(shù)字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了？那么指針式鐘表呢？我們一起來(lái)研究一下它有什么秘密，好嗎？

　�。�2）仔細(xì)觀察你們手頭的`鐘表，在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會(huì)兒老師有問(wèn)題要考大家。

　　問(wèn)題1：你的鐘表上有幾個(gè)數(shù)字？看看這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（齊數(shù)）

　　問(wèn)題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？

　�。�3）、對(duì)，指針都是從小到大走過(guò)去的，這是按順時(shí)針的方向走動(dòng)。時(shí)間不會(huì)倒流，我們過(guò)了今天就不會(huì)再有今天了，小朋友過(guò)了５歲，也就不會(huì)再有５歲了。

　�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)整時(shí)

　�。�、觀察研究。

　�。�1）、指名認(rèn)１時(shí)，４時(shí)，６時(shí)。

　�。�2）、你們能認(rèn)出這些時(shí)間，那一定是有什么方法的，先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再告訴老師，好嗎？

　�。�3）、小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)間就是幾時(shí)。這些整時(shí)的鐘面，分針總是指著12。

　�。病⒄J(rèn)識(shí)整時(shí)。（課件出示鐘表王國(guó)，認(rèn)讀11時(shí)、7時(shí)、1時(shí)、6時(shí)、2時(shí)、12時(shí)。）

　　３、撥時(shí)間：3時(shí)，7時(shí)、12時(shí)、9時(shí)。（教師說(shuō)學(xué)生撥，學(xué)生說(shuō)學(xué)生撥。）

　　三、反饋深化練習(xí)

　�。薄⑿≤姷囊惶�

　　小朋友們會(huì)認(rèn)會(huì)說(shuō)也會(huì)撥時(shí)間了，真了不起！那能不能寫(xiě)下時(shí)間呢？我們?nèi)タ纯葱≤姲�。小軍也是一年�?jí)的學(xué)生，他一天的都在做些什么呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>

　　課件出示：早上7時(shí)洗刷，上午8時(shí)讀書(shū)，上午10時(shí)做課件操，12時(shí)吃午飯，晚上6時(shí)看電視，晚上9時(shí)睡覺(jué)。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫(xiě)。

　　２、過(guò)幾時(shí)是幾時(shí)

　�。�1）老師中午12時(shí)吃飯，過(guò)一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師幾時(shí)午休的嗎？

　　（2）老師晚上7時(shí)吃飯，過(guò)三個(gè)小時(shí)要睡覺(jué)，你知道老師什么時(shí)候睡覺(jué)的嗎？

　�。场⒁惶熘袃蓚€(gè)１０時(shí)。為什么同是１０時(shí)，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺(jué)呢？

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有很多的鐘表知識(shí)呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識(shí)，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份你一天的時(shí)間安排表。

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

　　4、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

　　5、能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　6、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　三、教具、學(xué)具：

　　多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

　　1、師：聽(tīng)滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，猜猜它是誰(shuí)？

　　師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。

　　2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？

　　（二）動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己手上的時(shí)鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動(dòng)。師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　1、時(shí)針。時(shí)針在哪里呢，請(qǐng)你快到前面來(lái)找一找。對(duì)了，這根針叫時(shí)針，它長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子。它和時(shí)針比起來(lái)細(xì)一些，長(zhǎng)一些。（板書(shū)：細(xì)長(zhǎng)）

　　2、數(shù)：你領(lǐng)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)好嗎？（板書(shū)數(shù)12個(gè)）（1-12）真有12個(gè)數(shù)，你觀察得可真仔細(xì)，大家覺(jué)得他數(shù)得怎么樣？同學(xué)們請(qǐng)你從1開(kāi)始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)。

　　3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)

　　師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

　　2、出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　學(xué)生分組交流、討論、在同伴的合作中學(xué)會(huì)看整時(shí)師：哪些組的同學(xué)愿意當(dāng)小老師，給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣認(rèn)這些鐘面上的時(shí)間的？生匯報(bào)。（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）師引導(dǎo)。

　　3、仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）

　　匯報(bào)：得出結(jié)論。（生評(píng)價(jià)）

　　4、結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

　　5、學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫(xiě)法。

　　6、小明的一天：對(duì)于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8:00的認(rèn)識(shí)。

　　三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

　　1、我撥你說(shuō)

　　2、我說(shuō)你撥

　　3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫(huà)整時(shí)？

　　4、設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。

　　設(shè)計(jì)自己的一天。

　　四）全課小結(jié)

　　反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的`認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò)，學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

　　2、建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、迅速說(shuō)出鐘面時(shí)間。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件一套，鬧鐘一個(gè)，學(xué)具盒，制作鐘表的工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，它來(lái)了！（小鬧鐘的音樂(lè)響起來(lái)了）

　　問(wèn)：它是誰(shuí)？生說(shuō)：小鬧鐘。

　　師：對(duì)了！我們?cè)缟掀鸫驳臅r(shí)候有些小朋友是媽媽叫醒的，有些是用小鬧鐘的，你們家有小鬧鐘嗎？（有）你知道鬧鐘有什么用途嗎？（顯示時(shí)間的）在我們?nèi)粘Ｉ罾锩娼?jīng)常見(jiàn)到鐘表，下面我們就來(lái)欣賞一些精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表好不好？(電腦出示，學(xué)生欣賞)(板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表)

　　二、主動(dòng)探索

　　1、做鐘面。

　　a.欣賞完了這么多美麗的鐘表，（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？在平時(shí)，你們也見(jiàn)過(guò)許多鐘表，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂(lè)伴奏)

　　b.請(qǐng)參照屏幕上鐘面的樣子，二人一組，分組做一個(gè)鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)？（讓一組同學(xué)上講臺(tái)制作）

　　c.（教師出示大鐘面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么？

　　◆又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

　　◆還有12個(gè)數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　◆數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？

　�。ㄕn件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）

　　教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書(shū)：

　　數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12

　　針：時(shí)針(短)分針(長(zhǎng))

　　2、說(shuō)鐘面。

　　a.二人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

　　b.（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

　　c.哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

　　3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　（1）．認(rèn)識(shí)。

　　a.小麗的小鬧鐘響了很長(zhǎng)時(shí)間了，你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？你是怎么知道的`？

　　◆長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？

　　◆短短的時(shí)針指著幾？

　　◆教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)（學(xué)生跟著說(shuō)，教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面）

　　b.7時(shí)了，小麗還在睡懶覺(jué)，再睡下去，她會(huì)遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時(shí)了。板書(shū)：7時(shí)

　�。�2）、認(rèn)識(shí)電子鐘

　　a.（課件演示，小麗的房間）看，小麗床邊的桌子上還放著什么？

　　你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘？

　　b.電子鐘是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）

　　c.小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。

　�。�3）鞏固練習(xí)

　　a.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師要考考大家。（黑板貼出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面。）學(xué)生上黑板寫(xiě)時(shí)間出來(lái)

　　b.教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)幾時(shí)（5時(shí)、12時(shí)）。

　　c.教師說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘（1時(shí)、11時(shí)）。

　　d.學(xué)生說(shuō)幾時(shí)，學(xué)生撥鐘。

　　e.學(xué)生獨(dú)立完成課本92頁(yè)（小明一天的時(shí)間安排）

　�。�4）總結(jié)。

　　a.認(rèn)識(shí)了這么多時(shí)間，你能說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)嗎？

　　b.教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

　　三、游戲練習(xí)

　　1、練習(xí)一：找朋友。

　　a.教師發(fā)鐘面頭飾（練習(xí)十六第一題）

　　b.頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

　　c.時(shí)間相同的小朋友，握握手做個(gè)好朋友

　　2、完成課件的游戲一和游戲二

　　總結(jié)

　　1、互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

　　2、我們今天認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

　　3、時(shí)間是很寶貴的，我們都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)！

　　開(kāi)放題

　　1、（教師出示缺少時(shí)針的鐘面，分針指向6）這是幾時(shí)？少了根針，你能看出是幾時(shí)嗎？

　　2、（教師在1和2間貼上時(shí)針）現(xiàn)在是幾時(shí)？我們下節(jié)課再來(lái)和小麗一起認(rèn)識(shí)它。

　　小學(xué)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第84、85頁(yè)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)制作日歷、測(cè)量時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　　4、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

　　5、能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　6、幫助學(xué)生從小開(kāi)始培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念，讓他們養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

　　三、教具、學(xué)具：

　　多媒體課件、鐘表、學(xué)生操作用的小鐘表

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)境導(dǎo)入

　　1、師：聽(tīng)著滴滴答答，滴滴答答……沒(méi)有腿卻能行走，沒(méi)有嘴卻能說(shuō)話，它將告訴我們何時(shí)起床，何時(shí)入眠，猜猜這是什么？

　　師：鐘表在我們的日常生活中扮演著不可或缺的角色。除了外觀優(yōu)美，它還能夠準(zhǔn)確告訴我們時(shí)間。下面是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)鐘表。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。

　　2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？

　�。ǘ﹦�(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察自己手上的時(shí)鐘，然后與同桌交流一下鐘面上有哪些細(xì)節(jié)。生：自由觀察活動(dòng)。師：大家誰(shuí)想向大家介紹一下鐘面上都有些什么？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　1、時(shí)針，你在哪里呢？請(qǐng)你快點(diǎn)過(guò)來(lái)，大家一起找找看。對(duì)了，這把針叫做時(shí)針，我們來(lái)描述一下它的樣子吧。嗯，時(shí)針是比較短而且粗的，像一根小棍子一樣。（師板書(shū)：時(shí)針：短粗）�，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)分針吧，請(qǐng)同學(xué)們過(guò)來(lái)指一指，并描述一下分針的樣子。嗯，相對(duì)于時(shí)針來(lái)說(shuō)，分針要細(xì)一些，但是比時(shí)針長(zhǎng)一些。（板書(shū)：細(xì)長(zhǎng)）。

　　2、你們好！今天我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧�。ò鍟�(shū)數(shù)12個(gè)）（1—12）。真巧啊，正好有12個(gè)數(shù)。大家覺(jué)得我數(shù)得怎么樣呢？同學(xué)們，請(qǐng)從1開(kāi)始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個(gè)數(shù)吧！

　　3、12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)

　　師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

　　2、出示圖片，認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　3、仔細(xì)觀察，整時(shí)的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）

　　匯報(bào)：得出結(jié)論。（生評(píng)價(jià)）

　　4、結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

　　5、學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫(xiě)法。

　　6、小明的一天：對(duì)于整時(shí)兩種寫(xiě)法的鞏固，以及一天有兩個(gè)8：00的認(rèn)識(shí)。

　　三）應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展

　　1、我撥你說(shuō)

　　2、我說(shuō)你撥

　　3、看一看補(bǔ)一補(bǔ)：如何畫(huà)整時(shí)？

　　4、設(shè)計(jì)嘗試：請(qǐng)同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。

　　設(shè)計(jì)自己的一天。

　　四）全課小結(jié)

　　反思：一年級(jí)的課主要是吸引學(xué)生目光和注意力為主要關(guān)鍵，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，努力做到從教材和學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)游戲，動(dòng)手操作，課件演示充分吸引了學(xué)生的注意力，放手讓學(xué)生看一看、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過(guò)說(shuō)鐘面這個(gè)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識(shí)點(diǎn)掌握還不錯(cuò)，學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但有些學(xué)生上課習(xí)慣不好，還需要加強(qiáng)行為習(xí)慣的規(guī)范練習(xí)，再就是練習(xí)也需要在多點(diǎn)類型，讓不同的學(xué)生體會(huì)不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術(shù)，需要我們不斷地加強(qiáng)自身的素質(zhì)，讓自己的課堂不斷完善！