活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看、聞、嘗、聽、等有趣的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小臉蛋上的寶貝，了解他們的用途，并學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
2、喜歡自己與眾不同的小臉蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有金魚的金魚缸，醋、糖水；
2、小鳥叫、哭聲和笑聲的磁帶。
3、盒子自制的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的盒子。
活動(dòng)過程：
一、通過有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。
師：小朋友看桌上有什么？
幼：金魚
師：你是怎么知道的？
幼：用眼睛看的
師：（做聞花香狀）這兒有什么氣味？你是怎么知道的？
幼：鼻子聞的，
師：那我們一起來聞一聞。
師：（舉起一杯糖水）這是什么？這是一杯什么樣的水，有沒有味道呢？你們想個(gè)辦法？
幼：用嘴巴嘗一嘗
師：那我們一起來嘗一嘗。
引導(dǎo)幼兒用小勺舀起水嘗一嘗，得出是糖水的結(jié)論。
師：放錄音（小鳥叫）這是什么聲音？你是怎樣知道的？
幼：用耳朵聽到的。
師：我們?cè)賮碛眯《渎犅犨@是什么聲音？（哭和笑的聲音）
師：那你們喜歡哪種聲音？（笑的聲音）那我們一起來笑一個(gè)吧！
二、師幼討論保護(hù)五官的方法
師：剛才我們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗、耳朵聽，它們都長(zhǎng)在哪兒？（小臉蛋上）他們都是小臉蛋上的寶貝呢，我們要愛護(hù)他們，可怎樣愛護(hù)呢？小朋友想一想，和你的同伴說一說。
幼兒自由討論，回答：
我們?cè)鯓訍圩o(hù)眼睛寶貝呢？（不能用手揉眼睛、用干凈的毛巾輕輕擦、點(diǎn)眼藥水）
那鼻子寶貝怎樣愛護(hù)呢？（不能用手挖鼻孔，不能把小東西往鼻孔里塞，很危險(xiǎn)的）
嘴巴里有什么？（牙齒、舌頭）那怎樣愛護(hù)呢？（早晚刷牙、不吃臟東西）
小耳朵呢？怎么保護(hù)它呢？（不用手去挖耳朵、耳朵里不能塞東西，那樣會(huì)聽不見的'）。
師：小臉蛋上的寶貝真有用，你們喜歡他們嗎？（喜歡）
三、游戲《神奇小屋里的禮物》
今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了小臉蛋上的寶貝，也知道了保護(hù)他們的方法，你們看“寶貝們”都在這兒呢？（出示各種自制的“五官”模型）
1、交代游戲玩法：瞧，我這兒有座神奇的小屋，小屋里有各種各樣的東西，有用眼睛看的，有用鼻子聞的，有用嘴巴嘗的，有用耳朵聽的。我先來摸一摸，摸到什么，想一想，該放到哪個(gè)寶貝里。
2、組織幼兒游戲，提醒幼兒看清楚了仔細(xì)想一想。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己摸的物品、擺放到哪個(gè)“寶貝”模型中。
四、游戲：照鏡子
（教師事先將鏡子放到幼兒的口袋里）
1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒找到藏在衣服口袋里的鏡子，通過照鏡子激發(fā)幼兒喜愛自己與眾不同的小臉蛋的情感。
2、幼兒與同伴共同照鏡子，激發(fā)幼兒快樂的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)生發(fā)來源：
這幾天，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子每次到盥洗室時(shí)總是久久不愿出來，我很奇怪，這兒能有什么東西如此吸引孩子們呢？通過悄悄觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子在小便、洗手、放杯子的時(shí)間，抽點(diǎn)空總喜歡到墻壁上鑲的鏡子旁呆一會(huì)，有的孩子對(duì)著鏡子里的自己笑一笑，有的則做個(gè)鬼臉，還有的是兩個(gè)孩子對(duì)著鏡子在玩“指鼻”游戲，看著他們那愉快的神情，我頓時(shí)明白了這其中的秘密，原來是鏡子吸引了孩子們，我沒有打擾，而是來到了他們身旁，小朋友從鏡子里看到了我，很驚奇，也很高興，“老師，你也喜歡照鏡子嗎？”“老師，我想和你玩“指鼻”的游戲�！蔽叶紫聛�，欣然同意。
在盥洗室里發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密，使我反思，孩子們愛照鏡子，喜歡自己的小臉蛋，我應(yīng)該抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，再生發(fā)一些新的活動(dòng)來源，我突然想到前段時(shí)間有的孩子把衛(wèi)生紙、拉鏈頭塞進(jìn)鼻子的事件，小班的孩子尚缺乏自我保護(hù)能力，通過孩子照鏡子的舉動(dòng)，說明孩子有了喜歡五官的意識(shí)，那我何不在此基礎(chǔ)上來引導(dǎo)他們知道五官的用處及保護(hù)五官的方法呢，這些知識(shí)可是孩子們所需要掌握的。于是《小臉蛋上的寶貝》這個(gè)主題教育活動(dòng)生成了。我想孩子們通過看、聞、嘗、聽等探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，一定會(huì)更加喜歡小臉蛋上這些有用的“寶貝”。我期待著孩子們的收獲……
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