作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課文請假條的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。
2、學(xué)會本課的14個生字，理解“請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。
3、學(xué)會寫請假條。
重點：
1、掌握生字詞語。
2、學(xué)習(xí)請假條的寫法。
難點：
簡明地把請假條應(yīng)寫的內(nèi)容寫清楚。
教學(xué)時間：三教時
課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板
第一教時
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，學(xué)會9個生字，假、利、華、按、如、或、制、度。
2、理解1-2段，知道學(xué)會寫請假條的意義。
3、正確朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、小朋友，有時候我們班的小朋友生病了，不能來上學(xué)，那該怎么辦？[今天，我們班的××同學(xué)生病了，不能來上學(xué)，他寫了一張請假條。出示，這張請假條寫得對不對呢？學(xué)了課文就知道了。]
2、出示課題：9、請假條。假：讀準(zhǔn)字音，記記字形，給字找朋友。
3、讀了這個課題，你想知道什么？
�、�、請假條寫給誰？
⑵、為什么要寫請假條？
�、恰⒄埣贄l怎么寫？
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，你解決了剛才同學(xué)提出來的.哪個問題？你是怎么知道的？
指名回答，結(jié)合教學(xué)生字。
�、拧⒄l寫給誰的？學(xué)習(xí)生字：利、華、英。
⑵、為什么寫請假條？學(xué)習(xí)生字：按、如、或、制、度。
�、�、請假條怎么寫？學(xué)習(xí)生字：并、冒、號、另、期。
2、課文一共幾段？指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀第一段，這段主要講了什么？
2、王利華為什么要請假呢？出示請假條。（小黑板）
3、齊讀第一段。
四、學(xué)習(xí)第二段。
1、為什么要寫請假條呢？自由讀課文第二段。
2、李老師說了幾句話？每句主要講了什么？
�、�、理解“按時”，“制度”。
按時：準(zhǔn)時，不早到也不遲到。
制度：說說我們學(xué)校有哪些制度。
3、用自己的話說說為什么要寫請假條。
4、齊讀這一段。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀字組詞。
2、說說本節(jié)課學(xué)的生字哪個最難寫，學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)書寫。
六、課后作業(yè)。
1、抄寫前兩段中的生字。
2、朗讀課文1、2自然段。
第二教時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“并、冒、號、另、期”，理解詞語“頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期”等詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)課文3、4段，知道寫請假條的格式。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：
1、抽讀生字卡片（第一節(jié)課所學(xué)的生字）
2、說說為什么要寫請假條？
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀，思考：怎樣寫請假條？分幾步？（點出表示先后順序的詞語）
2、討論填空
什么地方什么
先在（）（）
再在（）寫（）
最后在（）（）
3、結(jié)合填表學(xué)習(xí)生字：并、冒號、另、期。
4、指名看填空，用上“先、再、最后”說說怎樣寫請假條。（多請幾位學(xué)生）
5、質(zhì)疑：
你在填表時遇到了哪些不理解的詞語？
重點理解“頂格，冒號、日期”
在黑板上畫一個框，讓學(xué)生點點頂格的位置、寫一寫冒號、說一說今天的日期。
6、齊讀第三段。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、你知道怎么寫請假條了嗎？同桌互相說一說寫請假條的格式
四、鞏固字詞
1、開火車認(rèn)讀生字卡片
2、你認(rèn)為哪個字比較難寫，拿出來分析
五、作業(yè)
1、抄寫五個生字
2、作業(yè)本作業(yè)2、3
第三教時
課時目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。
2、學(xué)會寫請假條。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫生字詞語
2、說說寫請假條的格式
二、指導(dǎo)寫請假條
1、出示課文后面練習(xí)5
說說這兩張請假條分別錯在哪里？
第一張：第一行沒有寫向誰請假。
第二張：沒有寫請假多少時間和日期。
2、在書上修改。
3、把請假條補充完整
李老師：
今天（）病了，頭痛發(fā)燒，不能來校上課。請假一天。
�。ǎ�
4月10日
4、再出示第一堂課出示得請假條，讓學(xué)生指出錯誤的地方，并改正。
5、根據(jù)下面內(nèi)容寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能去上學(xué)，向樓老師請假一天。
自己寫，請一生板演，校對
三、作業(yè)
作業(yè)本作業(yè)4、5、6
板書：
9、請假條
先頂格向誰請假
再另起一行，空兩格誰、原因、多少時間
最后右下方姓名、日期
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