作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的動物王國開大會教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
動物王國開大會教學設計1
教材來源：教育部審定2019義務教育教科書
教學內(nèi)容來源：小學一年級語文（下冊）第七單元
教學主題：習慣
課時：第二課時，共3課時
授課對象：一年級學生
設計者：陳俊菊/中牟縣壽圣街小學
目標確定的依據(jù)
1、課程標準的相關(guān)要求
�。�1）基于識字與寫字：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�。�2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�。�3）基于口語交際：學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
2、學情分析
�。�1）基于識字寫字：一年級下學期的學生已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫，認識了大部分的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，但是不能兼顧間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的占位。部分學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣還需要進一步養(yǎng)成，書寫不夠規(guī)范、端正、整潔。
�。�2）基于閱讀：學生喜歡閱讀，能感受到閱讀的.樂趣。大部分學生能用普通話朗讀，能借助拼音逐步做到正確、流利地朗讀課文，個別學生流利朗讀較長的句子存在一定的困難。已經(jīng)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，但很難在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�。�3）基于口語交際：大部分學生能講普通話，且已經(jīng)養(yǎng)成講普通話的習慣。但認真聽別人講話的習慣還沒有養(yǎng)成。部分學生有表達的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。個別學生的參與意識還需要進一步培養(yǎng)。
3、教材分析
這是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白播報通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。
教學重點：讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
教學難點：讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
教學目標
1、正確書寫“要、點”兩個生字。
2、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，在此基礎上進行分角色朗讀課文；利用童話情節(jié)反復的特點讀懂課文，了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
評價任務
1、能在指導下書寫“要、點”兩個生字，做到整潔、工整、規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。
2、能通過范讀、借助想象、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解播報通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
復習舊知
導入新課（5’）
活動一（5’）
1、出示PPT，指名朗讀詞語。
2、在老師的指導下回憶課文內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二
關(guān)注標點讀好對話（15’）
活動一（5’）
1、朗讀課文第一自然段，從文中找出狗熊第一次播報的通知內(nèi)容，并讀一讀。
2、關(guān)注特殊標點、提示語，讀好狗熊播報的通知。
活動二（10’）
1、大聲朗讀課文2—6自然段，試著關(guān)注特殊標點，讀好每個小動物說話的語氣。
2、分角色朗讀課文。教師相機再次指導。
3、狗熊聽了狐貍的話，會怎樣問老虎呢？展開想象，說一說？
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1、能通過自讀，畫出狗熊的話，在老師的指導下，讀出狗熊播報通知的語氣、語調(diào)。
2、自己試著關(guān)注特殊標點，讀好疑問句和感嘆句，在老師指導下分角色朗讀課文。
3、能通過大膽想象，補充出狗熊和老虎的對話。
�。ㄔu價目標二）
環(huán)節(jié)三
讀懂課文
了解內(nèi)容（10’）
活動一（2’）
依次朗讀課文，7—12自然段和13—16自然段，分別畫出狗熊播報第二次，第三次的通知內(nèi)容并讀一讀，想一想狗熊播報完通知后發(fā)生了什么事？
活動二（8’）
交流匯報：
1、加上動作，有感情讀一讀狗熊兩次播報的通知內(nèi)容。
2、用自己的話說一說狗熊播報完通知后發(fā)生了什么事？
3、大膽想象，補充出狗熊和老虎的兩次對話和狗熊播報的第四次通知內(nèi)容。（完成目標二）
�。ㄔu價目標二）
環(huán)節(jié)四
書寫生字
課堂小結(jié)（10’）
活動一（8’）
1、觀察“要、點”兩個字：（1、結(jié)構(gòu)2、字形3、占位）
2、教師范寫，學生書寫，展評。
活動一（2’）
總結(jié)本課所學知識：1、要想讀好對話，要關(guān)注特殊的標點符號。2、播報通知時，要把時間和地點說清楚。
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1、能觀察出兩個字結(jié)構(gòu)，字形，占位上的共同點和不同點。
2、能規(guī)范、工整、干凈書寫兩個字。
3、知道讀好對話的方法，能說出播報通知時要注意把時間和地點說清楚。
動物王國開大會教學設計2
教學目標：
1、認識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”8個生字，認識牛字旁，會寫“舌”字。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學重點：
1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。
教學準備：
1、課文相關(guān)的動物圖片。
3、生字卡片與課件。
教學過程：
一、設疑導入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？
師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家�！�
隨文認識虎、熊、通
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？
生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1—6段？老師讀旁白。
師：（
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（
�。ㄕ垖W生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學生說出該次通知在第幾自然段）
師：我們來看看第一則通知。
�。�1）請同學們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
�。�
語氣稍稍有點平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。
師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？
想一想，在課室上課，你請大家注意？
課件1
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）1
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。
�。ǚ謩e請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導）
師：請其他同學邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準時參加大會？為什么？
師：
四、學會找通知要素
師：狗熊很細心，擔心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師一起來讀讀：
通知
請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！
動物王國
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準六要素，通知沒難度。
五、學寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費口舌�！�
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