作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版小學(xué)語文三年級下冊)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版小學(xué)語文三年級下冊)1
１、會認(rèn)５個生字，學(xué)寫１２個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢”等詞語。
�。�、朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
３、了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)涵的道理。
朗讀課文，在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、說成語，引入新課
１、說說你們知道的成語。
�。病�
在我國源遠(yuǎn)流長的民族文化中，成語是一顆璀璨奪目的珍珠。在日常生活的交流中，人們習(xí)慣用成語來表達(dá)意思，準(zhǔn)確、生動、簡潔。知道嗎？許多成語都蘊(yùn)涵著一個動人的故事。今天，我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事。讀完故事，相信你會對成語有更深的了解。
二、熟字新解，引導(dǎo)板書
�。薄鍟巴�、牢”：
你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎？通過這些詞，你知道它們通常表示什么意思？
２、板書“羊、補(bǔ)”：
在亡羊補(bǔ)牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？認(rèn)真讀書，一定會找到答案的。
三、初讀課文
�。薄⒆宰x課文，讀正確流利。認(rèn)讀生字。
�。�、思考“亡、牢”的意思，并在課文中找依據(jù)。
四、檢查自讀效果，有感情地朗讀課文
１、指名讀課文。注意生字的讀音。
�。�、出示生字，認(rèn)讀生字。提示多音字“圈”
�。�、匯報(bào)“亡、牢”的意思。可爭論，可查字典。
�。�、相機(jī)指名讀課文，師生評議，進(jìn)一步理解內(nèi)容。
�、诺诙�，要讀出勸說的語氣。
⑵第三段，要讀出養(yǎng)羊人著急、泄氣的心情。
⑶最后一段，要讀出醒悟、積極補(bǔ)救的心理和做法。
五、練習(xí)講述這個故事
六、交流體會，明了寓意
１、四人合作交流：
你從故事中明白了什么？
�。病⑷嘟涣�。
七、
《亡羊補(bǔ)牢》這個寓言故事，情節(jié)簡單。它使我們明白了，做錯了事或出了問題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。所以人們常說：“亡羊補(bǔ)牢，為未晚也！”
八、學(xué)習(xí)生字，鞏固練習(xí)
１、認(rèn)讀生字。
�。�、指導(dǎo)寫字。
�。场⒈纫槐�，組成詞語：
悔（）叼（）屈（）窿（）
梅（）叨（）窟（）隆（）
第二課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
戰(zhàn)國時(shí)期，魏王曾想進(jìn)攻趙國。魏過的賢人季梁十分著急，就匆匆地去見魏王。為了開導(dǎo)魏王，他給魏王講了一個故事。你相知道是什么故事嗎？魏王最終會不會打趙國呢？請你讀課文。
二、自讀自悟
�。薄颜n文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”。
２、想想課文講了一件什么事？
�。�、提
三、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀課文
�。�、檢查讀文和認(rèn)讀生字。
�。�、交流課文內(nèi)容及不理解的地方。理解“南轅北轍、盤纏”兩個詞。
３、練習(xí)朗讀課文，講述故事。
四、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)口語交際
１、面對那個人走遠(yuǎn)的影子，他的朋友會說什么？
２、你相對哪個楚國人說什么？
�。�、回到課文開始的故事，楚王會不會打趙國呢？為什么？
五、
《南轅北轍》這個故事告訴我們，做任何事，要是選錯了方向，無論怎么努力，也是達(dá)不到目的的！
六、寫字練習(xí)
�。薄⒊瓕懮�。
�。病㈦y點(diǎn)提示：
“纏”右邊不要寫成“厘”。
�。�、抄寫詞語。
七、拓展活動
搜集寓言故事，準(zhǔn)備參加語文活動：講寓言故事。
《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版小學(xué)語文三年級下冊)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課十一個生字新詞，認(rèn)讀四個字
2、正確、流利朗讀課文
3、了解寓言故事內(nèi)容，感悟語言包含的道理
4、演一演這則故事
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容
2、難點(diǎn)是感悟寓言包含的'道理
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護(hù)身體、遮擋刀矛槍箭。用來比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。（自相矛盾）同學(xué)們！請你根據(jù)這段話的意思用一個詞語概括。今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，（板書：自相矛盾）誰知到什么是寓言？（生說，如說的不對，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）
一、自讀課文
這則寓言共有五句話，第一句話講的是古時(shí)候有個人在叫賣矛和盾。第二、三句講他夸口的情形，兩個“不論……都”是他的話陷入了前后矛盾、不能自圓其說的尷尬境地。4、5句講的是，當(dāng)別人問他：他卻啞口無言了
二、進(jìn)一步理解課文
解釋自相矛盾，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛，在長桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾，盾牌，用來訪呼聲體、遮擋矛槍箭。自相矛盾，比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。
三、演一演，加深記憶
四、明道理
這則寓言告訴我們：說話、辦事必須實(shí)事求是，前后一致，而不能故意夸大，言過其實(shí)，否則，就會陷入“自相矛盾”的境地，通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸，互不相容的現(xiàn)象。
【《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版小學(xué)語文三年級下冊)】相關(guān)文章：
1.人教版四年級語文下冊《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.小學(xué)語文二年級下冊《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)