開學(xué)教學(xué)設(shè)計

2025-01-11 教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的開學(xué)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功（或造成失�。┑脑�。

　　2．了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容。

　　3．說說自己在暑假中的收獲。

　　4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5．提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。

　　2．進(jìn)行強化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、說說自己在暑假中的收獲。

　　大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。

　　二、明確取得好成績或考試失利的原因。

　　1．回顧上學(xué)期的成績。

　　2．由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

　　3．以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

　　三、了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的.學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

　　學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。

　　四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

　　1．課前準(zhǔn)備：

　�。�1）課前預(yù)習(xí)；

　�。�2）準(zhǔn)備好上課所需物品。

　　2．上課的要求：

　　（1）認(rèn)真聽講，積極思考；

　�。�2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

　　3．課后的要求：

　　（1）課后復(fù)習(xí)；

　　（2）獨立完成作業(yè)；

　　五、安全教育：

　　小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

　　(1)學(xué)生討論。

　　(2)集體交流后歸納：

　　A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

　　B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

　　C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。

　　D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

　　(3)學(xué)生自查：

　　哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　六、教師小結(jié)

　　師小結(jié)；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

　�。�1）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

　�。�2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

　�。�3）愿大家在臨海小學(xué)這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

　　新的學(xué)期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！

　　七、布置作業(yè):

　　預(yù)習(xí)語文數(shù)學(xué)課文第一單元

　　【前言】暑假結(jié)束了，迎來了新學(xué)期，學(xué)生特別的開心，開學(xué)第一課，學(xué)生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關(guān)注。面對學(xué)生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設(shè)計好開學(xué)第一課，讓“開學(xué)第一課”成為每個學(xué)生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復(fù)習(xí)課，而是用活動課的形式，激發(fā)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，建立自信，給本學(xué)期的學(xué)習(xí)開一好頭。

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自我介紹，建立良好的師生初次見面印象。

　　2.談?wù)Z文學(xué)科學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣。

　　3.提學(xué)習(xí)語文學(xué)科的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開場白(自我介紹)

　　自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學(xué)科學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

　　二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識(讀書的作用)

　　我們學(xué)生從幼兒園開始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語文學(xué)科，那我想問問學(xué)生，學(xué)習(xí)語文學(xué)科有什么用?

　　會聽說讀寫，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　如果僅此，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

　　巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學(xué)習(xí)語文學(xué)科，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。

　　閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

　　在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，學(xué)生們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的.事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

　　舉例子：一個學(xué)生很聰明，思維敏捷反應(yīng)迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當(dāng)然成績是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語文學(xué)科，覺得語文學(xué)科學(xué)習(xí)沒用。性格偏激，行動魯莽，和學(xué)生老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。

　　古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾�！边@就是著名的“三上”的由來�？梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。

　　三、學(xué)習(xí)讀書三境界：

　　國學(xué)大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界�！�

　　(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！�(晏殊《蝶戀花》)

　　(2)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永《蝶戀花》)

　　(3)“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�(辛棄疾《青玉案》)

　　(4)是說做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。

　　(5)是說做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。

　　態(tài)度決定結(jié)果。

　　情商重于智商。

　　保齡球規(guī)則：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

　　9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

　　語文學(xué)科學(xué)習(xí)重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學(xué)一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達(dá)到質(zhì)變。

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、分享暑假生活，學(xué)生之間感受豐富多彩的暑假生活，并學(xué)習(xí)傾聽。

　　2、明確新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好心中有數(shù)。

　　3、學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：從大家的眼神里，老師讀出了暑假你們一定過的十分快樂、開心。有的“行萬里路”，和爸爸媽媽一起外出游玩，與大自然親密接觸；有的“讀萬卷書”，跟老師一樣在家讀讀書、寫寫畫畫；還有的學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)、玩了新游戲、去了老家爺爺奶奶或外公外婆家，享受美好的鄉(xiāng)村生活，與鳥蟲花草為伴。總之，暑假生活一定豐富多彩。這節(jié)課，我們就來分享暑假的快樂生活。

　　二、快樂分享

　　1、討論交流要求。

　�。�1）講的'同學(xué)要把過程盡量講清楚、具體。

　�。�2）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后可以補充、提問。

　�。�3）評一評誰講得最好，誰的暑假最快樂、最有趣。

　�。�4）聽到介紹有趣的或打動你的地方，別忘了送給掌聲。

　　2、學(xué)生講述暑假生活。

　　3、評一評。

　�。ㄔO(shè)計意圖：經(jīng)過了一個暑假，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，變得有些生疏和羞澀。這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生介紹自己的暑假快樂生活，在笑聲中，緩和氣氛，達(dá)到消除因兩個月分離帶來的陌生感、緊張感，幫助學(xué)生很快融洽起來，融入學(xué)校、融入班級。開始輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活。）

　　三、明確任務(wù)

　　師：如果把小學(xué)生活分成兩部分，我們已經(jīng)過完了一半，從今天開始新的一半，進(jìn)入四年級了。面對新年級、新學(xué)期，我們該學(xué)什么呢？要做到哪些呢？

　　1、學(xué)生討論交流。

　�。�1）同桌互相交流。

　�。�2）全班交流。

　　2、是啊，大家說得很好，很有道理。我們年級升高了，各方面都要有所提高，不然無法與之相符。

　　3、板書：

　�。�1）讀好書。

　�。�2）寫好字。

　　（3）寫好文。

　　看到這些，大家是否認(rèn)為很簡單啊。是的，老師也覺得挺簡單的，但，要真正做到，也不是件容易的事，需要大家專心、細(xì)心、恒心。你覺得呢？

　　3、學(xué)生交流。

　　4、小結(jié)：語文就是這么簡單，一讀二寫。做到了、做好了、做實了，語文就學(xué)好了，而且終身受用。

　�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生回到學(xué)校，意味著學(xué)習(xí)生活的開始。新學(xué)期，學(xué)什么？作為四年級的學(xué)生應(yīng)該清楚明白。首先，讓學(xué)生心里裝著“一讀二寫”這個總目標(biāo)。其次，在討論中，使學(xué)生懂得要實現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該做到哪些，如何努力，要注意什么等。再次，學(xué)生在交流中，相互影響，更易促成目標(biāo)達(dá)成。）

　　四、制定目標(biāo)和計劃

　　師：古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！敝朗裁匆馑紗�？就是說，要做好某件事，必須事先制定詳細(xì)的計劃，這樣有利于成功，否則就會失敗。人生如此，學(xué)習(xí)也是一樣。對學(xué)習(xí)，我們要做到心中有數(shù)，怎么學(xué)，如何安排，遇到困難怎么應(yīng)對等等，都要做過周密的計劃。有了這樣的計劃，學(xué)習(xí)過程十分清楚，不會“腳踩西瓜皮，滑到哪兒是哪兒�！毕旅嬲埓蠹乙孕〗M為單位進(jìn)行討論，制定自己的學(xué)習(xí)計劃書。如果時間不夠，可以回家請爸爸媽媽幫助一起制定。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己的設(shè)想形成寫在紙上的文字，便于對照執(zhí)行、及時調(diào)整修改。其實制定計劃的過程，本身就是一次教育過程，學(xué)生潛移默化地受到影響。）

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　[知識與能力]

　　1.知道進(jìn)入七年級以后學(xué)習(xí)任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。

　　2.初步了解中學(xué)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)章制度等方面的新特點、新要求。

　　3.主動與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　[過程與方法]

　　1.積極參加班級組織的各項活動，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)出謀劃策。

　　2.運用自我調(diào)適的方法，制定行動計劃，成為“陽光少年”。

　　[情感、態(tài)度與價值觀]

　　1.以積極的心態(tài)適應(yīng)學(xué)校新生活，自覺融入新的集體，為創(chuàng)建良好班風(fēng)而努力。

　　2.為新的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，不斷增強集體歸屬感和榮譽感。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng)是本課的重點和難點之一。說它是重點，因為班風(fēng)好壞對一個人的成長具有重大的影響;說它是難點，主要是因為落實到每個人的行動上需要長期的努力�，F(xiàn)在的中小學(xué)生，往往是“語言的巨人，行動的矮子”。

　　2.做個陽光少年要解決的是怎樣盡快適應(yīng)環(huán)境的問題，這是本課的又一個重點和難點。說它是重點，是因為它是本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結(jié)和歸宿�！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認(rèn)真思考做一個什么樣的中學(xué)生，“做個陽光少年”是認(rèn)識上的升華。說它是難點，是因為環(huán)境適應(yīng)的快慢受到多種因素的.影響，因人而異。實踐中應(yīng)如何適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境，是一個難點。

　　三、知識體系

　　第一框我們的新集體

　　1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個人為什么需要好朋友?

　　(1)相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。

　　(2)認(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔(dān)，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。

　　2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?

　　(1)班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

　　(2)良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。

　　3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。

　　4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成?

　　優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造，去維護(hù)。

　　愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

　　第二框適應(yīng)學(xué)校新生活

　　1.怎樣適應(yīng)新的環(huán)境?

　　盡快適應(yīng)新的環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。

　　2.對于中學(xué)生來說，做好自我調(diào)整，應(yīng)該特別注意哪幾個方面?

　　(1)做好角色轉(zhuǎn)換。

　　(2)做好心理上的調(diào)整。

　　(3)主動調(diào)整生活節(jié)奏。

　　3.做一個陽光少年實質(zhì)是什么?

　　做個陽光少年，實質(zhì)上就是要在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有的，給自己一個目標(biāo)，一個希望，我們就會很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會到學(xué)習(xí)、生活的樂趣，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學(xué)時代。

　　四、教法：

　　探究式學(xué)習(xí)、活動教學(xué)法。

　　五、課時安排：

　　2課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時我們的新集體

　　導(dǎo)入新課：生活在線(教材P2)

　　活動1：說說你的新感受

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說跨進(jìn)中學(xué)大門后的真實感受。

　　教師：概括為兩種感覺：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們在新的班集體里，結(jié)交新的同學(xué)，新的朋友。

　　內(nèi)容：相識的快樂(教材P3~4)

　　活動2：交流活動

　　活動過程：

　　大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你�，F(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

　　1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前要準(zhǔn)備好)

　　2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、在紙上寫下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，

　　4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

　　5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?

　　6、說說我的收獲：

　　我和等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;

　　我和等是同一個月出生的;

　　我和等有著相似的興趣愛好;

　　我和等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的。

　　認(rèn)識了集體中的新成員，我的心情是。

　　只要我們，我們一定會成為新的朋友。

　　老師小結(jié)：相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。認(rèn)識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有人與我們分擔(dān)，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。

　　內(nèi)容：優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)

　　出示名人名言，學(xué)生集體朗讀。

　　只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。——馬克思

　　一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不合干涸，一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量。——雷鋒

　　教師：同學(xué)們，我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體，那么一個良好的班集體對我們的成長有什么作用呢?下面讓我們來認(rèn)識這樣一個優(yōu)良的班集體——北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”。

　　活動3：講故事，談體會�！昂曛景唷钡墓适�(見教師用書P18~19)

　　問題：

　　(1)“宏志班”的故事對我們個人和我們班集體建設(shè)有何啟示?

　　(2)說說我們心目中的班集體(要求用三個詞來描繪自己喜愛的班級，并說出理由，活動目的是加深學(xué)生對良好集體特點的認(rèn)識。)

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過師生互問互答，了解對方的基本信息，增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離，同時讓學(xué)生知道老師的幾點規(guī)矩或要求；

　　2.通過教師列舉自身經(jīng)歷等案例，學(xué)生談感想，理解父母老師的用心，懂得用功讀書究竟是為了什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；并通過書寫目標(biāo)與計劃，引導(dǎo)學(xué)生知道理想要一步步有計劃地實現(xiàn)，懂得要從現(xiàn)在開始；

　　3.通過案例的運用與分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟思品學(xué)科與生活的密切聯(lián)系，懂得思品學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是引導(dǎo)大家過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　印制“我的名片”

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┫嘤鱿嘧R篇

　　師：佛說：前世五百次的回眸，換來今世的一次擦肩而過；前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇；前世五百次的相遇，換來今世的一次相識；前世五百次的相識，換來今世的一次相知；前世五百次的相知，換來今世的一次相愛。感謝命運讓我能與大家在初四相遇�？赡苤澳阄乙苍谛@里一次次的擦肩而過，但這是我們的第一次相遇，下面就給我們一個相識的機會。

　　師：關(guān)于我，大家想知道、了解哪些，大家可以盡情舉手提問，老師定當(dāng)知無不言、言無不盡。

　　生：提問問題。（老師回答完學(xué)生的問題之后，老師也要提問學(xué)生一二簡單易答的話題，如你的姓名，年齡，身高，愛好，特長，好朋友的名字，假期看過的書或者電影，最喜歡的學(xué)科、顏色等諸如此類信息，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，拉近師生的距離，增強彼此間的了解。）

　　學(xué)生提問的問題中，一類可能是與老師的個人信息有關(guān)，例如，姓名，年齡，性格，愛好等，老師以輕松幽默的幾句話言簡意賅介紹自己，涉及個別隱私問題可適當(dāng)保留；一類可能是與思品學(xué)科的學(xué)習(xí)有關(guān)，如：思品學(xué)科的課時安排、課堂學(xué)習(xí)是否需要背誦記憶、是否有家庭作業(yè)等，老師需要借此提出初四思品學(xué)科學(xué)習(xí)的'幾點要求。:如：

　　問題1：初四學(xué)習(xí)思品學(xué)科需要背書嗎？

　　回答：書讀百遍，其義自現(xiàn)。退一步講，假如你能讀上十幾、二十幾遍，相信你不用特意去背誦識記，不看書一樣能重復(fù)下來，因為你認(rèn)真讀了這么多遍，早就已經(jīng)理解了。所以要求大家背誦識記，絕對不是死記硬背，而是加深理解。初四思品知識點較多，理解記憶尤其重要。

　　問題2：是否有家庭作業(yè)？

　　回答：家庭作業(yè)也是我要跟大家重點強調(diào)的一點。但我想先問問大家，知道大家問什么要寫家庭作業(yè)嗎？（有的學(xué)生可能知道，大部分不知道，由老師解釋艾賓浩斯遺忘規(guī)律）初四學(xué)生跟初一至初三學(xué)生相比，很大的壓力來自于明年的中考，各科的家庭作業(yè)是必須的，思品也不例外，但主要是口頭作業(yè)，每周兩節(jié)課后會給大家布置口頭作業(yè)，要么是背誦記憶，要么是查閱資料以便于在下節(jié)課堂上展示。課堂上的提問檢查與作業(yè)展示，都是幫助老師進(jìn)一步了解大家的機會，希望同學(xué)們珍惜每一次的發(fā)言與展示。

　�。ㄔO(shè)計意圖：打破學(xué)生的常規(guī)認(rèn)識，以為老師一上來就是簡短的自我介紹，而是老師“故弄玄虛”，讓學(xué)生來問或者猜想，而老師則在回答問題之后簡單詢問學(xué)生一二，學(xué)生也會放下戒心，主動介紹自己。對于學(xué)生而言，學(xué)生既可以了解老師的基本信息，而且學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下會積極發(fā)言，從而在輕松的氣氛中增進(jìn)彼此的了解，拉近師生間的距離，開始愉快的一節(jié)課。）

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生初識美術(shù)的種類及審美標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.仔細(xì)翻閱新教材，師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

　　3.針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄

　　教學(xué)重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

　　教師教法：誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法

　　學(xué)生學(xué)法：學(xué)生感悟理解

　　課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆

　　教學(xué)過程:

　　開學(xué)第一課給孩子們說些什么呢?

　　以往的始頁課總是講述美術(shù)課的要求、看新學(xué)期的書、互相交流�？偸沁@樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?

　　進(jìn)入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感哦!

　　一、由“魔術(shù)”說起。

　　師：同學(xué)們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!

　　生：那是啊!

　　師：出個問題考考大家，學(xué)了這么久的美術(shù)，你認(rèn)為美術(shù)是什么?

　　生：美術(shù)是一門藝術(shù)。

　　美術(shù)可以是繪畫、可以是手工。

　　美術(shù)分為很多種，有國畫、油畫等等。

　　美術(shù)是一種創(chuàng)想。

　　美術(shù)是把心中想的東西畫出來。

　　......

　　師：很多同學(xué)很專業(yè)嘛，了解很多美術(shù)的專業(yè)知識，老師更喜歡“美術(shù)是一種創(chuàng)想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術(shù)課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術(shù)”是什么嗎?

　　生：老師是怎么想的?

　　師：很簡單的字面理解，美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

　　(學(xué)生覺得很有趣。)

　　師：去年的`春晚，讓一位魔術(shù)師一夜出名，大家知道是誰嗎?

　　生：劉謙。(異口同聲啊)

　　師：那大家認(rèn)為，這樣多的魔術(shù)師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢?

　　生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?

　　劉謙很帥。(哈哈，大家笑)

　　劉謙和努力，從小就開始練。

　　劉謙的經(jīng)典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了!(哈哈哈，大笑)

　　劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣，有自己的特色。

　　......

　　師：我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術(shù)新穎，自創(chuàng)的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術(shù)其實也是魔術(shù)哦，首先有一些基本的東西，同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少，更重要的是創(chuàng)新，藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

　　二、由“牛頭”說起。

　　師：再給大家講個故事吧。(學(xué)生精神百倍，期待著。)大家知道畢加索嗎?

　　生：知道。

　　師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā)，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。(我把大概的形狀畫在黑板上)

　　生：太有趣了。

　　師：畢加索的創(chuàng)作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認(rèn)可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

　　師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?

　　(有的學(xué)生說，可以;有的學(xué)生搖搖頭。)

　　師：擺出這樣?xùn)|西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫敢做。

　　三、由“美麗”說起。

　　師：有的同學(xué)說，我畫得不好看。老師不這樣認(rèn)為，好看是什么?美是什么?有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎?

　　生：沒有。(異口同聲)

　　師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認(rèn)為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

　　四、由“教材”說起。

　　師：大家都很想看我們的新教材吧。

　　生：想。

　　師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

　　(下面的時間，同學(xué)們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)

　　教學(xué)十年有余，領(lǐng)悟到：美術(shù)教學(xué)有自己的特色，要求、規(guī)范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學(xué)生，他們會做的很好。

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 7

　　一、設(shè)計理念與學(xué)情分析

　　保護(hù)環(huán)境是世界性的主題，學(xué)生幾乎都有切身體會。我利用洱海的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)氣氛中領(lǐng)悟洱海之美，為保護(hù)洱海做鋪墊，通過美與丑的對比，學(xué)生更能理解環(huán)境保護(hù)的重要性。我們不必過多過深地講解，學(xué)生一看就能領(lǐng)悟。學(xué)生在不斷看圖、交流、美丑對比中，就自然會產(chǎn)生更深、更廣、更獨特的感悟；自然就會明白的重要性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識洱海。感受洱海之美、大自然的神奇。

　　2.了解洱海受污染、被破壞的嚴(yán)重情況和治理措施。

　　3.用實際行動保護(hù)洱海、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園。

　　三、教學(xué)重點

　　1.了解我們與洱海的關(guān)系，感受洱海之美。知道洱海保護(hù)措施，參與保護(hù)洱海的活動。

　　2.認(rèn)識到“保護(hù)洱海，人人有責(zé)�！�

　　四、教學(xué)難點

　　1.了解我們與洱海的密切關(guān)系。

　　2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保思想。

　　五、課時安排：1課時

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集關(guān)于洱海的資料。

　　2.收集環(huán)境保護(hù)資料。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件：看“月夜洱海”圖，導(dǎo)入課題。

　　師：同學(xué)們請看圖，這是哪里？

　　生：洱海。

　　師：看到這幅圖，老師不禁想起王維的一句詩：“舟行碧波上，人在畫中游。”

　　師：今天我們來學(xué)習(xí)《洱海保護(hù)開學(xué)第一課》，看到課題。你想到了什么？

　　生：洱海是什么樣子的？

　　生：誰來保護(hù)洱海？

　　生：為什么要保護(hù)洱海？

　　生：怎樣保護(hù)洱海？

　　生：保護(hù)洱海有什么收獲？

　　師：帶著這些問題與想象我們一起來學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┏鍪菊n件：認(rèn)識洱海。

　　師：誰來介紹一下洱海？

　　學(xué)生借助資料介紹洱海。

　　師：這些資料充分展示了洱海在全國的地位、功能、洱海的美、地理位置、特點、各種美稱、洱海激發(fā)了各種文人騷客的寫作欲望，讓我們耳目一新。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生再用自己的話交流眼中的洱海之美。

　　師：剛才是你們聽到同學(xué)交流的洱海。大家想不想一睹洱海的美麗容顏呢？

　　出示課件：（洱海的美景）學(xué)生情不自禁地發(fā)出贊嘆。

　　師：請大家用一個詞語來形容洱海的美。

　　生：風(fēng)平浪靜、春光明媚、春暖花開、風(fēng)景優(yōu)美......

　　師：同學(xué)們的詞匯很豐富，但也無法把洱海的全部展示出來！老師只好把全部的描述濃縮在一個字里“美”。洱海是我們魂牽夢繞的地方，在洱海美麗的容顏背后。洱海也遭受了創(chuàng)傷；遭受了破壞；遭受了污染。

　�。ㄈ┏鍪菊n件：說一說。

　　師：同學(xué)們，誰來說一說洱海遭受了哪些污染，哪些破壞？

　　生：白色污染、空氣污染（汽車和輪船的尾氣）、生活垃圾、生活污水、工業(yè)廢水、建筑垃圾、廚余垃圾、農(nóng)藥污水、食品垃圾、零食垃圾袋......

　　生：導(dǎo)致洱海水變質(zhì)、腐臭、爆發(fā)藍(lán)藻、導(dǎo)致洱海小動物減少、甚至洱海里的小動物被毒死......

　�。ㄋ模┏鍪菊n件：讀一讀、議一議，怎樣保護(hù)洱海？

　　通過觀察洱海美與丑的圖片領(lǐng)悟。

　　師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)洱海？

　　生：就是為了洱海永葆青春，永葆美麗，所以我們要保護(hù)洱海。

　　師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)洱海？

　　生：就是為了洱海不再遭受破壞，不再遭受污染，所以我們要保護(hù)洱海。

　　師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)洱海？

　　生：為了大理的美麗，為了洱海的干凈，為了大自然的神奇，所以2015年1月20日，書記來到了大理。他說：“一定要把洱海保護(hù)好，讓‘蒼山不墨千秋畫，洱海無弦萬古琴’的自然美景永駐人間�！�

　　師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)洱海？

　　生：為了保護(hù)洱海，為了保護(hù)環(huán)境。所以“大手”都緊緊握在一起行動起來了！才有了：洱海保護(hù)治理“七大行動”、“兩違”整治行動、“兩污”治理活動、各種社會公益活動等。

　　師：我是大理州青年志愿者之一，每年我都無數(shù)次參與保護(hù)洱海公益活動。走遍蒼山，走遍洱海，走到大理的每個角落撿垃圾、做宣傳。保護(hù)洱海、保護(hù)大理、保護(hù)環(huán)境。今天老師就用自己的大手牽著你們的小手一起來保護(hù)洱海，保護(hù)大理，保護(hù)環(huán)境！

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們面對洱海這么嚴(yán)重的污染，面對洱海這么嚴(yán)重的破壞時，（生齊讀）我們決不允許這樣的事情再發(fā)生了。

　　師：那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)洱海，保護(hù)大理，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的家園呢？

　　生：隨手撿垃圾，不往洱海里亂扔垃圾和傾倒垃圾。

　　生：污水不能隨意排放。要經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放。

　　生：盡量少乘車、乘船，減少尾氣的排放，減少空氣污染。

　　生：減少使用或者不用塑料袋。

　　生：我們小學(xué)生要樹立保護(hù)環(huán)境意識，從小事做起，多做宣傳，爭做一名環(huán)保志愿者。

　　生：做好宣傳，動員人人參與環(huán)境保護(hù)。

　　師：面對洱海的破壞，面對洱海的污染，人們都行動起來了。

　　（1）圖片展示，深入認(rèn)識洱海保護(hù)的各種行動。

　�。�2）展示保護(hù)洱海的宣傳。

　�。ㄎ澹┏鍪菊n件，寫一寫。

　　師：經(jīng)過保護(hù)后，洱海更加美麗了！老師看了也感觸很深。寫了一首詩，大家想不想聽呢？（配樂朗讀我發(fā)表的詩歌《洱�！罚�

　　師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定也有很多感受。

　　大家行動起來，寫一寫吧！

　　全班動筆寫（詩歌、宣傳標(biāo)語、幾句話）并朗讀寫的內(nèi)容。

　�。┏鍪菊n件，拓展延伸。

　　讓我們大手牽小手，人人參與，保護(hù)洱海，保護(hù)母親湖，保護(hù)環(huán)境。跟著老師一起做一個真正的志愿者。（學(xué)生爭當(dāng)志愿者，參與保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)愛心。在音樂《愛的奉獻(xiàn)》中簽名，宣誓）

　　八、課后反思

　　我上了《洱海保護(hù)開學(xué)第一課》之后，收獲頗多，反思如下：這是一個環(huán)保課題。這節(jié)課效果不錯，充分展示了孩子們的想象天賦，我靈活變換形式，有說一說、看一看、寫一寫、讀一讀、議一議等。我大膽地去嘗試。我利用洱海自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動多種感官，激發(fā)學(xué)生好奇心，喚起學(xué)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。在生動活潑的課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的美感。體會美麗洱海背后的滄桑。通過洱海正面的美麗容顏與背后的滿目瘡痍、傷痕累累，形成鮮明的對比。觸動孩子的靈魂，讓他們真正意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　保護(hù)洱海是教學(xué)的一個重點。我指導(dǎo)學(xué)生欣賞洱海的美與丑，為了突破這個難點，我設(shè)計了兩個問題： “為什么要保護(hù)洱海？”“怎樣保護(hù)洱海？”并借助課件讓學(xué)生自己觀察、思考、交流，用“因為······所以······”引讀訓(xùn)練。使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境如此重要。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。進(jìn)行“參加公益活動”的課后拓展，我用自己的行動感染學(xué)生。學(xué)生積極響應(yīng)，充滿激情，踴躍參與。把保護(hù)環(huán)境落到實處。

　　總之，保護(hù)環(huán)境是教學(xué)的亮點也是難點。蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心靈最隱蔽的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響�！杯h(huán)境保護(hù)學(xué)習(xí)就是要彈奏學(xué)生心靈深處的這根獨特的琴弦。這節(jié)課我聽到了那種“特有的音響”。但是這堂課也存在不足，例如：學(xué)生聲音小，老師作品展示應(yīng)該插入自己朗讀的音頻。今后我會不斷完善自己，提高自己。讓祖國的花朵綻放得更嬌艷！

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 8

　　【教學(xué)對象】

　　一年級新生、愿意參加的家長。

　　【學(xué)情分析】

　　一年級的孩子對學(xué)校生活還很陌生，對于怎樣成為一個“好學(xué)生”還不清楚，由于年齡偏小，來自不同的家庭，生活習(xí)慣和待人處事都有很多

　　不同，需要教師多引導(dǎo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過參與本節(jié)課，讓學(xué)生從“好孩子”轉(zhuǎn)變成“好學(xué)生”。

　　2、通過本課學(xué)習(xí)，讓孩子初步熟悉學(xué)校環(huán)境，掌握一些基本常識。

　　3、幫助孩子了解學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而喜愛學(xué)校生活。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、幫助孩子做好從家庭到學(xué)校的過渡，初步了解學(xué)校生活。

　　2、讓孩子喜歡學(xué)校生活，并力爭在校做個好學(xué)生。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、從今天起，你們就是一名小學(xué)生了。我是你們的班主任楊老師，我們打個招呼吧�。◣熒ハ鄦柡茫。├蠋熛嘈拍銈冊诩叶际且粋€好孩子，那現(xiàn)在老師想考考我們的小同學(xué)，看看誰是最棒的孩子�。ㄔO(shè)計說明：談話激趣，引入今天要交流的第一個話題。）

　　2、教師講故事，為孩子創(chuàng)設(shè)交流情境。

　　小明家來客人了，可小明只顧自己看動畫片，根本沒理會客人。爸爸媽媽給他介紹客人帶來的小朋友，他也愛理不理，媽媽把他的`玩具拿給小客人玩，他看見了，上去就把玩具奪了，小客人被他嚇哭了，小明就大聲嚷嚷說吵他看動畫片了。你們說小明做得對嗎？（學(xué)生說，老師小結(jié)。）

　　3、我們班的小朋友可真有禮貌，那老師要到你們家做客，你該怎么對待老師呢？給你們一些時間考慮。（學(xué)生在下面想、說，教師走到他們中去，參與對話，并進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　(設(shè)計說明：以生活中的案例引導(dǎo)孩子們?nèi)フf，為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的情境，激發(fā)了他們說的興趣，孩子們就有話可說！同時通過對比，讓小朋友對什么是“好孩子”有了更深、更清醒的認(rèn)識！比單純的說教效果要好的多，因為是孩子們自己的生活！)

　　二、談對“好孩子”的認(rèn)識

　　1、教師過渡：剛才我們的同學(xué)在下面說得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能告訴老師和大家，你覺得什么樣的孩子才是“好孩子”？

　　2、學(xué)生舉手發(fā)言，教師找?guī)讉€孩子站起來說一說，教師幫助孩子說完整、說清楚、說流暢。（提醒孩子們在別人說時，要學(xué)會去傾聽！要懂得尊重說話的人！）

　　3、請兩個孩子上臺分別與教師表演，其他同學(xué)做小評委。

　　4、請參加的家長談?wù)勊齻冃哪恐械摹昂煤⒆印笔鞘裁礃拥摹?/p>

　　5、教師歸納孩子和父母眼中的“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行糾正和補充。（父母和孩子們大多會認(rèn)為“好孩子”必須要聽話，要有禮貌，不說謊等等。

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　朗讀，積累并整理“寫在前面”中的好詞佳句。

　　能力目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)生在欣賞經(jīng)典名言美文的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛之情，陶冶他們的愛國情操。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀法、合作探究法

　　教學(xué)工具：

　　七年級語文教材

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　教師針對七年級學(xué)生剛剛步入中學(xué)，內(nèi)心充滿好奇與期待，既迫切地渴求獲取新知，而又有著即將步入青春期的惶惑狀態(tài)，引用精美的詩詞、名言導(dǎo)入本冊的`“寫在前面”的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)步驟：

　　1、學(xué)生在情境導(dǎo)入的基礎(chǔ)上大聲朗讀前言，在學(xué)生朗讀前，教師提示學(xué)生應(yīng)拿筆對文中的好詞、佳句進(jìn)行圈點勾畫，注意語言的積累，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

　　2、在第一步驟朗讀的基礎(chǔ)上，同桌互相交流所圈點勾畫的好詞，佳句，拿出積累本收集整理在積累本上。學(xué)有余力的同學(xué)還可試著對其中的詞句進(jìn)行賞析，品評。

　　3、教師在學(xué)生收集整理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴充，以拓寬學(xué)生的知識面，豐富他們的知識儲備。

　　4、教師聲情并茂地朗讀此文，并讓學(xué)生再次回味文中的優(yōu)美詞句，還讓學(xué)生思考探尋學(xué)習(xí)語文的方法。

　　5、學(xué)生分四人一小組討論如何學(xué)習(xí)語文的話題。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已積累了部分學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗，他們在討論的過程中互相切磋，相互借鑒，并整理成方法點。

　　6、教師趁熱打鐵進(jìn)行小結(jié)，以此明確告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文并不難，它是有方法可尋的，只要找到了適合自己的方法，就可輕松學(xué)語文。

　　7、在探尋學(xué)習(xí)語文的方法的基礎(chǔ)上，教師又引經(jīng)據(jù)典，將博大精深，源遠(yuǎn)流長的華夏文明中的文化精粹展現(xiàn)出來，讓學(xué)生了解語文是傳承民族文化的重要工具，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文，探索民族文化史的興趣。

　　8、接著，教師由經(jīng)典詩文中的語文轉(zhuǎn)入生活中的語文講述，讓學(xué)生知道生活中處處有語文，只要善于觀察，善于總結(jié)，總會尋找到適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。此步驟仍是在告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)語文其實很輕松，只要找對了方法，學(xué)語文便是一種享受，一種智慧。

　　三、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，我國“文圣”孔子在求學(xué)方面曾告訴我們“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睂W(xué)無止境，希望你們在新的學(xué)期里，在升入初中后，要善于思考，善于總結(jié)要養(yǎng)成探索求知的良好習(xí)慣，

　　小華

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 10

　　目標(biāo)：

　　1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

　　2、了解——學(xué)科的特點與高考的要求

　　3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

　　4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

　　講授要點：

　　一、開場白與自我介紹

　　二、理解"語文"

　　1、語文——語言、文字

　�。�1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>

　�。�2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）

　�。�3）讀（表情朗讀，理解閱讀）

　�。�4）寫（會寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）

　　2、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

　　高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：

　�。�1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫"必修"，不固定部分叫"選修"，還有校本教材叫"自修"，共三塊構(gòu)成；

　�。�2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是"閱讀賞析，表達(dá)與交流，會寫不少于800字或1000字的文章"；

　�。�3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；

　�。�4）高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí)。

　　三、語文學(xué)科的特點

　　1、最難學(xué)好，因為主要靠自學(xué)，老師的作用�。�

　　2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；

　　3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；

　　4、好作文難寫，要靈性；

　　5、個人成績會時高時低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；

　　6、高考三樁之一，成績160——200分。

　　四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎？

　　語文學(xué)科的特點是：知識信息量大，自修實踐性強。這就告訴我們：第一學(xué)好它不容易，第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力。語文考試在五個層級上考學(xué)生——識記，理解，分析綜合，表達(dá)運用，賞析評價。中考也好，高考也好，說到底，就是考學(xué)生的記性與悟性。

　　而記性與悟性絕不能在短時間內(nèi)速成，需要長時期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背，懶于動手，是學(xué)語文的大忌。要學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是語文教學(xué)的方向，更是新一輪課程改革對學(xué)生這個主體的一個根本性的要求。"一切皆從習(xí)慣開始"沒有良好的習(xí)慣，語文教學(xué)必?zé)o效率；沒有良好的習(xí)慣，何談記性、悟性的生成與發(fā)展？沒有良好的習(xí)慣，哪來知識的積累與技能的形成？

　　那么，學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢？

　�。ㄒ唬┓怕暲首x的習(xí)慣。這個習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨年級的升高，習(xí)慣越差。高二、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方，早讀聽到的基本是外語的`朗讀，而語文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。探其原因，主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀，不必費勁地發(fā)出聲音。

　　其實朗讀自有好處。古人說："大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟，若但能默看，即終身作外行也。"這里說的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢？現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣"，他還說即使是自己寫的作文，也要拿出來讀，"才見出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢"。

　　這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專注集中。避開學(xué)習(xí)這個功利層面，朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅，體驗出語文學(xué)習(xí)的樂趣。

　�。ǘ╊A(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。老師教新課前，學(xué)生一定要先預(yù)習(xí)，做到：1、能流暢地讀出課文；2、圍繞課后練習(xí)，做出基本思考；3、找出難懂的地方，準(zhǔn)備質(zhì)疑；4、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí)，才能提高聽課效率，才能學(xué)得主動。

　�。ㄈ┯浌P記的習(xí)慣。首先做好課堂筆記，老師講的要點，一時還弄不懂的問題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累。其次做好讀書的筆記，可以寫在書上（自己的書），也可以寫到筆記本上�？梢允浅浀脑~語運用或美言警句，也可以是自己的賞析點評。俗話說得好"好頭腦子，不如懶筆頭子"，有時聽過、看過，卻不如"記過"。筆記可以長自己的記性。

　�。ㄋ模┣谟霉ぞ邥牧�(xí)慣。《現(xiàn)代漢語辭典》、《古漢語常用字字典》，作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備，條件好的還可以置辦一些其他的工具書。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當(dāng)然。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處："荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲，特稱龜裂片。"

　　這里"龜"是個易讀字，"龜裂片"一詞，結(jié)合實物，雖帶模糊，好像也能懂。如果放過去，錯讀產(chǎn)生了！查一下工具書就知道，這里"龜"有兩個讀音，前讀"guī"后讀"jūn"，又認(rèn)識了一個古地名"龜池"的讀音。俗話說"平時學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減"，你容易錯的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書呢？

　　（五）思考與說話的習(xí)慣。課堂上，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問題，總是等老師最后"真情告白"。有的同學(xué)雖然對答案有所知，卻怕當(dāng)眾說話�？谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容�，F(xiàn)代社會離不開交際，說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，又可以訓(xùn)練自己的思維能力。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人，這也是"用進(jìn)廢退"的道理。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話，有的即使說話聲音也小，語文課常處于沉悶狀態(tài)，這是一定要改變的。

　　五、語文學(xué)習(xí)的境界

　�。�1）要學(xué)——態(tài)度問題

　　（2）會學(xué)——方法問題

　�。�3）能學(xué)——持衡問題

　　六、具體要求：

　�。�1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；

　�。�2）早讀天天讀，一半時間不能少；

　�。�3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課；

　�。�4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；

　�。�5）課堂記筆記，課后看筆記；

　�。�6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；

　　七、學(xué)好語文的意義

　　學(xué)好語文，高考有門；

　　學(xué)好語文，事業(yè)有成；

　　學(xué)好語文，人上之人；

　　八、總結(jié)

　　語文能力聽說讀寫

　　語文三性記性悟性靈性

　　語文境界要學(xué)會學(xué)能學(xué)

　　語文學(xué)習(xí)習(xí)慣十個

　　開學(xué)教學(xué)設(shè)計 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過對四年多來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧，喚醒心中對數(shù)學(xué)的了解；通過多樣化的活動交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　2.加強習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.通過暢談新學(xué)期新打算，讓每個孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

　　教學(xué)重點

　　難點

　　重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　難點：在具體操練中，明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。

　　教學(xué)資源

　　學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的數(shù)學(xué)，積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也有自己的困惑。

　　課前準(zhǔn)備

　　PPT

　　學(xué)程設(shè)計

　　導(dǎo)航策略

　　調(diào)整反思

　　【活動一：興趣導(dǎo)入】（5分鐘左右）

　　1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的是什么？

　　2.數(shù)學(xué)趣題：

　　李玲上學(xué)需要5分鐘，他早上7時30分起床，起床后要做以下事情：

　　上廁所：5分鐘

　　電暖鍋煮早飯：15分鐘

　　刷牙洗臉：5分鐘

　　梳頭：5分鐘

　　吃早飯：10分鐘

　　他想在8：00到學(xué)校，他該怎樣安排?

　　【活動二：暢所欲言】（10分鐘左右）

　　1.討論：1.數(shù)學(xué)是什么？

　　2.怎樣學(xué)數(shù)學(xué)？

　　2.全班交流。

　　【活動三：新學(xué)期的展望】（10分鐘左右）

　　1.展望：在小組里說一說新學(xué)期努力的'目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去實現(xiàn)它？

　　2.選出幾位學(xué)生代表說說新學(xué)期的展望。

　　【活動四：新學(xué)期的新要求】（5分鐘）

　　提出具體的新學(xué)期要求。

　�。�1）實實在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。（尤其是對數(shù)學(xué)頭疼的）

　　（2）踏踏實實上好每堂課。(傾聽、思考比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息)

　�。�3）認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。（作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要）

　�。�4）當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化，如有不懂，不恥下問。

　　【活動五：新學(xué)期的免做單獲得制度】（6分鐘）

　　1.學(xué)生關(guān)于原有的獎懲制度提出自己的想法。

　　2.閱讀新制度：每周免做作業(yè)評選，了解規(guī)則，提出疑問。

　　【活動六：送你一句話】（1分鐘）

　　高斯：給我最大快樂的，不是已懂得的知識，而是不斷地學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷地獲�。徊皇且堰_(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷地攀登。

　　【家作】給老師的一封信

　　內(nèi)容

　　（1）我眼中的數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)老師）

　�。�2）我在數(shù)學(xué)上的優(yōu)缺點

　�。�3）新學(xué)期的努力方向

　�。�4）對老師的建議、要求

　　→謎底：時間。

　　→合理安排時間。

　　點撥：幾分鐘的時間并不長，但如果能利用它并能成為一種習(xí)慣，這些短短的時間就有可能成就一個人�！薄鷮�(dǎo)入：和數(shù)學(xué)已經(jīng)打了四年多交道，同學(xué)們眼中的數(shù)學(xué)是什么？我們怎樣學(xué)數(shù)學(xué)？相信大家一定有很多自己的看法。

　　→

　　用一些關(guān)鍵詞記錄學(xué)生的話語。

　　→提示：學(xué)習(xí)需要自信，做事需要信念。

　　→好習(xí)慣是取得好成績的關(guān)鍵。

　　→要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了保持我們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還需要我們付出更多的努力�！鸀榱斯膭钔瑢W(xué)們在數(shù)學(xué)上的努力、進(jìn)步，上學(xué)期我們設(shè)立了一系列獎懲制度。本學(xué)期，你對這些制度有什么建議？或者有什么新的提議？