二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計

2024-04-09 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

　　教學(xué)重點：

　　初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

　　師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）如果張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

　　教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）

　　教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中

　　2、出示學(xué)習(xí)目標。

　　二、小組合作，探究新知

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　�。�1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？

　�。�2）出示統(tǒng)計表。

　　2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？小組討論：

　�。�1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

　　（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　三、展研結(jié)合，師生互動

　　1、小組匯報。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）

　　提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

　　“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

　　2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？

　�。�1）師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的`過程中出現(xiàn)了錯誤。）

　�。�2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義

　　四、鞏固練習(xí)，拓展提升

　　1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　�。�1）要完成這張表格，你準備怎么辦？

　　（要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

　�。�2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性），學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。

　�。�3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

　　最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。

　　最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題？（學(xué)生提問，全班進行反饋。）

　　2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

　　（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　�。�2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

　　參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有xx人。我喜歡小組，喜歡這個小組的有xx人。

　　五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學(xué)最喜歡的校服

　　的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。

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　　一、說教材

　�。�1）教材的地位與作用

　　《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）》是義務(wù)教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的知識。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義，本課將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中。這部分內(nèi)容不僅是簡單的分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計必不可少的基礎(chǔ)知識，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學(xué)中占重要作用。

　�。�2）教學(xué)目標

　　根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標：

　　1、知識與技能

　　讓學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

　　2、過程與方法

　　使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　�。�3）重點、難點

　　結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點，我確定了本節(jié)課的重點和難點。

　　重點：會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　難點：收集數(shù)據(jù)的方法。

　　二、說教學(xué)方法

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)

　　在教學(xué)過程中，學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學(xué)習(xí)過程中，由于存在多種統(tǒng)計方法，所以學(xué)生會不知道采用何種方法，在教學(xué)中，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

　　四、說教學(xué)程序

　　二年級的學(xué)生生動活潑、富有好奇心，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，為了更好地突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，達到已定的`教學(xué)目標，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——研究探索，進行新課——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　為了吸引學(xué)生的注意力和興趣，我創(chuàng)設(shè)情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學(xué)們當參謀，選擇一種合適的顏色。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。

　　2、研究探索，進行新課

　　本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下4個教學(xué)活動：

　　活動一：合作交流、確定方案

　　本次活動我設(shè)計了5個問題：

　　問題1：選擇哪種顏色合適？

　　小組交流后匯報：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

　　問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？

　　小組1：可以在全校調(diào)查，在學(xué)校門口做調(diào)查。

　　小組2：可以先在每個班調(diào)查。

　　問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？

　　學(xué)生提供各種各樣的方法：舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

　　問題4：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

　　我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學(xué)生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

　　問題5：在舉手表示時應(yīng)注意什么？

　　1、每人只能舉一次。

　　2、不能都不舉手。

　　活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　教師出示統(tǒng)計表，找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

　　活動三：觀察統(tǒng)計結(jié)果

　　統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？

　　小組交流后，進行信息總和。

　　活動四：根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

　　（1）全班共有（）人。

　�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。

　�。�3）如果這個班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

　　（4）從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　通過4個問題的提出和解決，讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進行了幾次自主探究活動，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓學(xué)生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。

　　3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，學(xué)生們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析，解決了對應(yīng)的3個問題，讓學(xué)生對統(tǒng)計又有了新的認識，學(xué)會了統(tǒng)計，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。

　　4、回顧整理，反思提升

　　問題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？

　　讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評價方面：先讓學(xué)生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學(xué)生，以增強學(xué)生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。通過交流學(xué)習(xí)所得，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　以上就是我的說課。由于時間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

　　學(xué)情分析：

　　上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，簡單的統(tǒng)計，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等，同時滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的.全過程，要鼓勵學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

　　2、過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學(xué)準備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　課件出示五部動畫片的主人公圖片，簡單統(tǒng)計學(xué)生分別喜歡那部。

　　二、引入新課

　　教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

　　師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（課件出示紅、黃、藍、白）

　　三、互動新授

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？

　�。�2）出示統(tǒng)計表。

　　顏色：紅色、黃色、藍色、白色

　　人數(shù)

　　2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？

　�。�1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？

　�。�2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　四、鞏固拓展

　　1、完成教材第3頁做一做。

　　2、完成練習(xí)一的第1題。

　　五、全課總結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

　　六、課堂作業(yè)

　　課本第6頁的第6題。

　　七、布置作業(yè)：

　　復(fù)習(xí)課本例題

　　板書設(shè)計：

　　數(shù)據(jù)收集整理（一）

　　學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？

　　顏色：紅色、黃色、藍色、白色

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 4

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二年級下冊第一單元第一課時，這是一節(jié)授新課。

　　2、教材分析

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。

　　本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

　　3、學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。

　　4、教學(xué)重點

　　本著20xx年版數(shù)學(xué)課程標準，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點確定為讓學(xué)生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進行簡單的分析。

　　5、教學(xué)難點

　　本課的難點確定為在數(shù)據(jù)收集過程中，學(xué)生在多種計數(shù)方法中篩選出用“正”子計數(shù)這種最簡單的方法，并且在統(tǒng)計時不要忘記統(tǒng)計上自己，能夠根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

　　6、教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點特制定以下教學(xué)目標：

　�。�1）初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學(xué)會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。

　�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

　�。�3）通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　二、說教法

　　在教學(xué)上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學(xué)。從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。

　　三、說學(xué)法

　　在教學(xué)活動中，我們關(guān)注的是教學(xué)過程，所以學(xué)生在討論中悟，悟中獲，獲中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我利用教材中的素材，以學(xué)校打算給全校的同學(xué)定制校服選顏色入手，問學(xué)生怎么可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每個顏色的一個代表，站在最前面，手里舉起一張和這個顏色相同的卡片，其他喜歡該顏色的學(xué)生站在這位同學(xué)的身后，由舉卡片的同學(xué)數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告訴學(xué)生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進一個表格里，然后告訴學(xué)生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。

　　（二）探究新知

　　1、在教學(xué)新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學(xué)生充足的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，使學(xué)生通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學(xué)會進行抽樣調(diào)查。

　　2、根據(jù)實際情況解決問題

　　在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導(dǎo)學(xué)生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使學(xué)生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學(xué)生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決困難和合作的意識。同時，也使學(xué)生受到團結(jié)互助的教育。

　�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用

　　1、為了體現(xiàn)教學(xué)的使用價值，調(diào)查學(xué)生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的`數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生掌握統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的必要性，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

　　2、在講授新課的過程中，為了突出教材的重點，又與生活實際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計某一路段各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，看動畫，數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，學(xué)生在老師發(fā)的練習(xí)紙上做出統(tǒng)計，學(xué)生在觀看動畫后，有的紛紛放下了筆，因為每人統(tǒng)計4種就會跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計一種車輛，讓學(xué)生通過小組合作來完成，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。根據(jù)已有的計數(shù)知識，有的同學(xué)用1+1+1+1+1，有的用√√√√√√，有的用圓圈，有的用“正”字，投影展示各種計數(shù)方法，讓學(xué)生說出哪種方法好，學(xué)生指出用“正”計數(shù)最好。然后讓學(xué)生說一下原因，完成了收集與統(tǒng)計后，在課件上填完善后，根據(jù)課件回答問題：

　�。�1）在這一分鐘當中，（）車經(jīng)過的數(shù)量最多，一共經(jīng)過了（）輛。

　　（2）從這個統(tǒng)計表當中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　進行小結(jié)：讓學(xué)生說要在數(shù)據(jù)的收集整理過程中要注意什么，學(xué)生們喜歡不喜歡這種方法，愿意不愿意解決更多的統(tǒng)計問題。

　　3、根據(jù)課后第六頁第六題

　　課件給出：老師想要舉辦一個聯(lián)歡會，想要調(diào)查一下，同學(xué)們最愛吃哪一種水果，用“磁老虎”把四種水果，粘在黑板上，找上4個同學(xué)到黑板上來統(tǒng)計，用剛才大家都覺得好的“正”字方法，其他同學(xué)依次說出最愛吃的水果名字，注意：黑板上進行統(tǒng)計的小組長也要說出最喜歡的水果。然后老師和學(xué)生一起進行數(shù)據(jù)整理，完善板書。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生自我評價意識。

　　五、說板書設(shè)計

　　板書力求簡潔，把標題和主要知識點或圖板書出來即可，因為大多數(shù)內(nèi)容可在課件中展現(xiàn)，那樣更能吸引學(xué)生的注意力。另外，簡潔的板書，更能突出本節(jié)課的重點。

　　六、教學(xué)反思

　　本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進行的，力求突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的極大興趣。

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第2頁的例1和練習(xí)一的第1、2小題。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

　　2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

　　3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：學(xué)會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表。

　　教學(xué)難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，學(xué)校要給同學(xué)們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？

　　生：選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。

　　師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的`呢？

　　生：可以在全校的同學(xué)們中去調(diào)查一下。

　　生：全校學(xué)生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

　　生：我覺得可以先在班里進行調(diào)查。

　　生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進行調(diào)查。

　　師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)。

　　二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

　　收集數(shù)據(jù)。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學(xué)就舉手，好嗎？

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 6

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的'數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學(xué)教法：

　　談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學(xué)生說一說）。

　　師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

　　（指名學(xué)生回答，并說明理由。）

　　教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

　　二、互動新授

　　討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　�。�1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）

　　學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　�。�2）出示統(tǒng)計表。

　　可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？

　�。�3）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫正；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中）

　�。�4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

　　用舉手數(shù)一數(shù)的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)目標：

　　1、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

　　2、讓學(xué)生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員。

　　教師出示評選條件

　　1、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。

　　2、愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。

　　師：你想推薦誰當數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。）

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如

　　教師：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法？引入課題。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　　2、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

　　三、師生合探

　　1、用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？

　　2、我們?nèi)绾?收集數(shù)據(jù)？

　　生匯報（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　師小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時會出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？出示小精靈的`話：可以用投票的方式來決定誰能擔數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員。

　　教師講解投票的方法，拿出準備好的小紙張，從黑板上選一個你心目中的科代表的名字。

　　學(xué)生動筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來。

　　師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到把這些紙張記完。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報得又很快，必須抓緊時間統(tǒng)計，最好能分工合作。）

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 8

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　課本第5、6頁練習(xí)一第4—7題。

　　學(xué)習(xí)目標：

　　知識與技能：會使用適當?shù)姆椒�，收集整理�?shù)據(jù)，把結(jié)果表示在統(tǒng)計圖表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。

　　過程與方法：再次體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程，能靈活選擇方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立從統(tǒng)計角度思考問題，解決問題的意識。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。

　　學(xué)習(xí)準備：

　　主題圖

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入練習(xí)

　　春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學(xué)就一起去春游。同學(xué)們準備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？

　　今天練習(xí)有關(guān)的數(shù)據(jù)收集整理的知識。

　　二、鞏固練習(xí)

　�。�1）練習(xí)一第4題

　　出示題目

　　問：統(tǒng)計的是什么？

　　一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具

　　是怎樣統(tǒng)計的？學(xué)生回答。

　　學(xué)生獨立思考，回答問題。

　　（2）練習(xí)一第5題

　　出示題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。

　　學(xué)生獨立思考，回答問題。

　�。�3）練習(xí)一第6題

　　分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，然后再說說你最喜歡吃哪種水果，并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。

　　集體交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果，你想到了什么。

　�。�4）練習(xí)一第7題

　�、俪鍪镜�7題

　　提問：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？

　　學(xué)生回答。

　　②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？

　　③試一試：如果要表示2份，怎么表示呢？

　　學(xué)生嘗試練習(xí)。

　　展示學(xué)生所畫的.統(tǒng)計表，集體討論。

　　三、提高練習(xí)

　�。�1）班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？

　　學(xué)生會有不同的答案及理由，教師爺可以參與討論。

　　選全班同學(xué)中生日最集中的月份。

　�。�2）問題：哪一個月生日的同學(xué)最多呢？

　　學(xué)生統(tǒng)計。

　　四、課堂總結(jié)。

　　本單元所學(xué)的統(tǒng)計知識作業(yè)很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到。通過統(tǒng)計表，可以了解許多信息，便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。

　　那你對于本單元的學(xué)習(xí)，你想說些什么呢？

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第5～7頁練習(xí)一的第5、6、7小題。

　　教學(xué)目標：

　　1、進一步掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表熟練地回答一些簡單的實際問題；

　　3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：

　　掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)統(tǒng)計表靈活地解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。

　　1、簡單的統(tǒng)計表

　　師：我們在這一單元中首先認識了簡單的統(tǒng)計表，你知道什么是統(tǒng)計表？統(tǒng)計表的作用又是什么嗎？

　　生：將統(tǒng)計的結(jié)果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。

　　生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據(jù)的多少。

　　2、收集和整理數(shù)據(jù)。

　　師：我們在進行統(tǒng)計時，首先要收集數(shù)據(jù)并對收集的數(shù)據(jù)進行整理，我們在收集和整理數(shù)據(jù)時有很多方法，你學(xué)會了哪些呢？

　　生：收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。

　　生：用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。

　　師：看來，同學(xué)們學(xué)得還真不錯。那你們能運用學(xué)會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎？

　　二、解決生活中的實際問題。

　　1、完成第5頁練習(xí)一的第5小題。

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學(xué)生說說自己的想法。

　　2、完成第6頁練習(xí)一的`第6小題。

　　學(xué)生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調(diào)查，再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會，請你根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？讓學(xué)生說說自己的想法。

　　3、完成第6頁練習(xí)一的第7小題。

　　師：告訴學(xué)生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份《電視報》。涂了幾個格子就表示有幾份《電視報》。學(xué)生獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。

　　三、全課總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，經(jīng)過你的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？你還想調(diào)查生活中的哪些問題？

　　生：自由發(fā)言。

　　四、課后反思。

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 10

　　教學(xué)目標：

　　1、通過練習(xí)，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

　　2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點：

　　分析、提出合理化建議。

　　教學(xué)教法：

　　探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)進行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新知

　　完成教材練習(xí)一的第6題。

　　1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。

　　出示統(tǒng)計表。

　　提問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

　　采用比較簡便的方法，師生合作完成收集整理數(shù)據(jù)。（強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性。）

　　3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

　　回答教材上的問題。

　　討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。

　　二、探究新知

　　1、完成教材練習(xí)一的第4題。

　�。�1）談話：同學(xué)們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車的情況。）

　　這么多同學(xué)家里有車，隨著社會水平的提高，各種各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？

　�。�2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。

　　學(xué)生填寫，匯報，教師展示。

　　種類：面包車大巴車小轎車摩托車

　　輛數(shù)： 6 8 33 12

　�。�3）回答問題。

　　這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）

　　如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說出理由。）

　　2、完成教材練習(xí)一的'第5題。

　　出示統(tǒng)計表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？

　　回答問題（1）和（2）。

　　討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

　　三、鞏固遷移

　　完成教學(xué)練習(xí)一的第7題。

　　1、出示條形統(tǒng)計圖。

　　讀懂統(tǒng)計圖。

　　圖中1格代表（）份。

　　說說每天的銷售情況。

　　2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）

　　3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？

　　小組討論，互相說說。

　　指名回答說出數(shù)據(jù)。

　　教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。

　　四、課堂小結(jié)

　　你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？

　　板書設(shè)計：

　　收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析

　　二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計 11

　　教學(xué)目標：

　　1.經(jīng)歷描述和分析簡單數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。

　　2.初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1個代表一單位)，能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描述簡單的數(shù)據(jù)。

　　3.在調(diào)查活動中理解同學(xué)的愛好、興趣，認識統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　過程與方法：

　　通過計數(shù)、完成象形統(tǒng)計圖，觀看條形統(tǒng)計圖的制作過程，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

　　學(xué)習(xí)方式：

　　動手操作、交流體驗

　　教學(xué)準備：

　　彩筆、橡皮泥、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖每人個一份、統(tǒng)計課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　出示彩虹圖片的課件，讓學(xué)生說一說在圖中看到了什么，你最喜歡什么，并說明理由。學(xué)生可以自由說，只要與圖片相關(guān)即可。當有人提出喜歡彩虹時，即問“你知道彩虹都有什么顏色組成嗎?”教師將7種顏色及時板書。彩虹的7種顏色中一定有他們所最喜歡的顏色，教師可說：“那你們想不想知道，咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色?”學(xué)生的回答是肯定的，他們的積極性一定也會很高，在此條件下，讓他們回憶可以用什么辦法知道呢(統(tǒng)計)，由此引出主題。由學(xué)生所喜愛的漂亮圖片來調(diào)動他們的興趣與積極性。

　　(二)探索與體驗

　　1、整理復(fù)習(xí)

　　用“貼橡皮泥“的方法計數(shù)：教師邊講解，邊示范。如教師可說：“我呢，非常喜歡紫色，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方。非常簡單，想不想來試試?”這種“玩”法，孩子們一定愿意接受，積極性就出來了。讓學(xué)生分行來貼，保證人人參與。

　　出示“我班同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計表“課件。把數(shù)據(jù)添到統(tǒng)計表中，由學(xué)生報數(shù)，教師在電腦前操作，添數(shù)。

　　出示“象形統(tǒng)計圖”課件，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表完成他們手中的這張象形統(tǒng)計圖(教師課前為每個學(xué)生準備好)。在動手做前，讓學(xué)生說說對“相應(yīng)顏色”的理解。學(xué)生做，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、新授

　　出示課件，引用兔博士的話“你知道嗎?還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。”教師可說：“那條形統(tǒng)計圖是什么樣子的?想不想認識?”以激起學(xué)生對新知的好奇。“請看，這就是�！苯處熾S即出示“條形統(tǒng)計圖”的課件�！暗€沒完成，這需要咱大家共同努力，齊心協(xié)力，好不好?”這樣可以培養(yǎng)孩子的`合作精神，體驗合作的愉快。再一次由學(xué)生報數(shù)，教師操作。在這個過程中，學(xué)生不但可以觀看到條形統(tǒng)計圖是怎么制作的，還可以加深印象。

　　之后，讓學(xué)生仔細看，認真想，這個統(tǒng)計圖告訴你什么?學(xué)生可能說出:“喜歡藍色的最多”“喜歡紅色的最少” “一格代表一人”……接著，讓他們在比較這個統(tǒng)計圖與他們手中的象形統(tǒng)計圖的異同。給學(xué)生充足的時間去想，去說，然他們自己發(fā)現(xiàn)。

　　3、鞏固練習(xí)

　　教師可說：“通過統(tǒng)計我們知道了咱班同學(xué)喜歡顏色的人數(shù)情況，其實，統(tǒng)計在我們的生活中作用可大呢。用它還可以調(diào)查中華小學(xué)二(2)班同學(xué)最喜歡的運動項目，你們是否也想請自動手完成一個條形統(tǒng)計圖呢?”學(xué)生的回答是肯定的�！昂�，打開書第52頁，自由讀題，并完成。”對有問題的學(xué)生，教師在巡視時可單獨指導(dǎo)。