《黃繼光》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-07 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《黃繼光》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住重點(diǎn)詞語、句子進(jìn)行體會，通過朗讀進(jìn)一步理解詞語、課文；

　　2、感受黃繼光為革命利益，英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的偉大精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受黃繼光的光輝形象，理解其精神，注意幾個重難點(diǎn)句子的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受黃繼光的光輝形象，理解其精神，注意幾個重難點(diǎn)句子的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識了在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇獻(xiàn)身的黃繼光，讓我們深情地呼喚英雄的名字——

　　2、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你覺得黃繼光給你留下了什么印象？你最想用哪個詞來形容他？

　　3、這一課，讓我們穿越時空，回到1952年戰(zhàn)火連天的上甘嶺，感受英雄黃繼光！

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　師述：在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光所在營持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜，第五個夜晚，上級下達(dá)命令，要在黎明前奪下敵人占領(lǐng)的597.9高地。那么在執(zhí)行這個任務(wù)時，我軍所面臨的形勢如何？黃繼光的表現(xiàn)又怎樣？請同學(xué)們自由朗讀第二段，找到有關(guān)詞句，讀一讀，體會體會。

　　1、交流：

　　形勢重點(diǎn)句：

　　a戰(zhàn)士們屢次突擊，都被壓了回來．負(fù)傷的同志越來越多了．

　　b如果不很快拿下這個火力點(diǎn)，黎明前攻不下597。9高地，一夜奮戰(zhàn)所奪取的山頭就會全部丟失。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，并聯(lián)系上下文進(jìn)行體會。

　　黃繼光的表現(xiàn)：

　　a黃繼光憤怒地注視著敵人，好像要把滿腔的.仇恨向敵人噴射出去。他忽然轉(zhuǎn)過身來，堅(jiān)定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把任務(wù)交給我！”

　　黃繼光心里可能在想什么？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　b黃繼光充滿了信心和力量，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”

　　生說體會。

　　指導(dǎo)朗讀。