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高中化學必修1《溴、碘的提取》教學設(shè)計

2021-04-20 教學設(shè)計

  作為一名老師,通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學,教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了,教學設(shè)計應該怎么寫?以下是小編為大家整理的高中化學必修1《溴、碘的提取》教學設(shè)計范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  一、 教學目標

  1.了解從海水中獲取溴碘的基本原理和方法;

  2.了解溴碘的性質(zhì),知道氯溴碘的性質(zhì)差異;

  3.了解檢驗溴離子、碘離子的常用方法;

  4.認識溴、碘在生產(chǎn)生活中的重要應用。

  二、 教學重難點

  教學重點:海水中提取溴、碘的原理和方法;

  教學難點:氯溴碘在氧化性上的遞變規(guī)律以及在化學性質(zhì)上的相似之處。

  三、 教具

  實驗儀器(氯水、溴化鉀溶液、碘化鉀溶液),教學用PPT

  四、 教學方法

  講授法

  五、 教學進程

  【課堂導入】閱讀PPT上南岐之人的小故事,在這個故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象值得我們深思?

  學生對于這些南岐人各個得大脖子病比較好奇,向他們介紹大脖子病是由于缺碘引起的。

  碘的攝。喊ê、紫菜等海產(chǎn)品;但我們每天最常見的攝取碘的方法通過加碘鹽的攝取。

  溴的應用:溴的應用也有很多,比如紅藥水就是溴的有機物。溴還有海洋元素的美稱。

  【情境一、溴碘的物理性質(zhì)】講解:溴在拉丁文中有惡臭的含義,而碘在拉丁文中是紫色的含義,由此你能不能得出什么信息?

  回答:碘的顏色是紫色的,溴具有難聞的刺激性氣味。

  展示:溴的圖片,學生根據(jù)圖片發(fā)現(xiàn)溴的一些物理性質(zhì):深紅棕色液體,易揮發(fā)。

  補充:溴的物理性質(zhì)還有具有強的腐蝕性,會嚴重灼傷皮膚,橡膠;在水中溶解度不大,易溶于乙醇、CCl4、苯等;ρBr2 >ρH2O

  展示:碘的圖片,同樣挖掘碘具有哪些物理性質(zhì):紫黑色晶體 ,有金屬光澤 ;易升華,蒸氣為紫紅色刺激性(蒸氣)

  補充:在水中溶解度比溴還小,易溶于乙醇、CCl4、苯等;淀粉遇碘單質(zhì)變藍

  提問:加碘食鹽由于碘具有揮發(fā)性,是不是開袋放置一段時間以后,碘的含量就會減少?

  回答:不會,因為加碘食鹽中的碘不是單質(zhì)碘,是化合態(tài)的碘。

  PPT展示:溴、碘的溶解性實驗

  講解:

  由于碘在水中,四氯化碳有機溶劑中的溶解性的不同,就會導致他們的顏色會發(fā)生變化。

  溴在水中是橙黃色的`,但是它的四氯化碳溶液是橙紅色的。

  碘在水中是棕褐色的,但是它的四氯化碳溶液是紫色的。

  【情境二、溴碘的化學性質(zhì)】觀察:溴碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖,

  提問:溴碘的最外層都有7個電子,非常容易得到電子,呈現(xiàn)的是什么性質(zhì)?溴碘的性質(zhì)與之前學過的哪一種元素非常像?

  回答:溴碘的性質(zhì)與氯的性質(zhì)非常像。

  比較:氯溴碘三者的氧化性強弱(提示通過在一個反應中氧化劑的氧化性最強來進行比較)

  實驗:展示書本上P46頁的觀察與思考實驗內(nèi)容

  討論:結(jié)合實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象回答,這個實驗中發(fā)生的反應涉及了什么方程式,通過方程式你能得出什么結(jié)論?

  現(xiàn)象1:在氯水加入碘化鉀溶液中,并加入四氯化碳溶液,下層變?yōu)樽仙,可以得出反應為?/p>

  Cl2+2KBr=2KCl+Br2

  現(xiàn)象2:在氯水中加入溴化鉀溶液中,同樣加入四氯化碳那溶液,下層變?yōu)槌壬,說明發(fā)生了反應:

  Cl2+2KI=2KCl+I2

  結(jié)論:綜合以上方程,我們可以得出他們在氧化性之間的關(guān)系式:

  Cl2>Br2>I2;相對應的它們在還原性上也有一個遞變的規(guī)律:I->Br->Cl-

  引導:前面我們介紹了氯氣的化學性質(zhì)和溴碘非常的相似,那么氯氣有的性質(zhì)是不是溴碘也有呢?

  講解:溴碘的化學性質(zhì)1.能和金屬反應2.能和非金屬反應3.能和水反應4.能和堿反應

  強調(diào):雖然溴碘在化學性質(zhì)上與氯氣非常相近,但是它們還是有特殊的地方,具體表現(xiàn)在:

  與金屬反應時,溴能夠氧化到最高價,但碘不能。

  與非金屬反應時,氯溴碘的反應條件越來越難。

  與水反應時,溴碘都是可逆反應

  與堿反應時,發(fā)生類似的反應:X2 + 2NaOH = NaX +NaXO + H2O

  【情境三、溴碘的提取】溴的提取

  在溴的提取的過程,存在哪些問題需要我們解決呢?

  提問:

  1.溴在海水中的濃度低?

  2.海水中的溴以什么形式存在?

  3.如何把化合態(tài)的溴轉(zhuǎn)化為單質(zhì)溴?

  講解:由于海水中溴的濃度比較低,因此采取濃縮的方法,而濃縮液就是我們在提取粗鹽的過程中得到的母液

  展示提取流程圖:教學設(shè)計--《溴、碘的提取》學生版

  提問:在最后,為什么要鼓入熱的空氣?

  回答:使溴以蒸汽的形式跑出來。

  碘的提取

  在提取碘的過程中,也有許多亟待解決的問題:

  在海水中碘的含量更低,如何來提高碘的提取?如何把海帶中的碘提取出來?

  講解:海帶等藻類植物具有富集碘的能力,因此在這些植物的體內(nèi)含有碘的量要比海洋中大十幾萬倍。再通過灼燒、浸取使碘離子提取出來。

  展示:從海帶中提取得到碘的流程圖教學設(shè)計——《溴、碘的提取》學生版

  提問:

  步驟①灼燒海帶時,用什么儀器?(三腳架、泥三角、坩堝、酒精燈)

  步驟③的操作名稱是什么? (過濾)

  步驟④中加入試劑的作用是什么?(使碘離子以單質(zhì)形式得到)

  步驟⑤中,應選擇什么試劑來提取碘?選擇的理由(有機溶劑且不溶于水,萃取劑的要求)

  步驟⑥的操作名稱是什么?原理是什么?(蒸餾,分離沸點相差較大的互溶的液體混合物)

  【情境四、溴碘的檢驗】如何檢驗溴離子和碘離子

  溴離子的檢驗:硝酸酸化的硝酸銀(有淡黃色的沉淀生成)

  碘離子的檢驗:硝酸酸化的硝酸銀(有黃色的沉淀生成)

  拓展另外的檢驗方法:

  可以用氯的四氯化碳溶液來檢驗溴單質(zhì)和碘單質(zhì)的存在:

  溴:下層溶液變?yōu)槌燃t色;碘:下層溶液變?yōu)樽霞t色

  【情境五、拓展與應用】溴的應用:抗爆劑、殺蟲劑、糧食熏蒸劑、制藥碘的應用:加碘食鹽、華素片、海帶。

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