八年級上《說“屏”》教學(xué)設(shè)計

2021-04-10 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的人教新課標八年級上《說“屏”》教學(xué)設(shè)計范文，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識目標：

　　⑴理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。

　�、屏私庵袊糯钠溜L(fēng)，進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。

　�、橇私馕闹幸玫墓旁娫~的意思。

　�。�、能力目標：

　　⑴整體感知課文，把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。

　　⑵揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。

　　⑶掌握說明文的基本寫法，提高學(xué)生對語文課的興趣。

　　⑷結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

　�、稍诨顒又刑岣呖陬^表達能力、組織語言能力、表演能力等。

　　⑹初步學(xué)習(xí)推銷的方法，增強競爭意識。

　　３、情感目標：

　　以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，體會作者的感情，學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧，裝點更加美好的生活。

　　【教學(xué)重點】

　�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識。

　�。�、體味語言，弄清文中古詩句的含義。

　�。�、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

　�。�、在活動中提高口頭表達能力、組織語言能力、表演能力等。

　　【教學(xué)難點】

　�。薄⒔Y(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

　　２、在活動中提高口頭表達能力、組織語言能力、表演能力等。

　　【課前準備】

　�。�、布置學(xué)生查找有關(guān)屏的圖片，或上網(wǎng)查找。如果學(xué)生家中有屏的小藝術(shù)品，也可借來一用，以增強學(xué)生的直觀感。

　�。病⒔處熤谱鞫嗝襟w課件。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)手段】

　　運用多媒體課件自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　１、展示一組屏風(fēng)的圖片，并輔以簡單介紹。（課件展示）

　　２、這些圖片很漂亮，有誰知道它們是什么？有什么作用？

　�。场⒁苍S我們有的同學(xué)家中還在使用，但對于我們大數(shù)同學(xué)來說還是比較陌生的。它雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思，今天，讓我們與陳從周先生一道說“屏”。

　　二、走近作者

　　陳從周：（1918～2000），浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長文、史，兼工詩詞、繪畫。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　四、整體感知

　�。�、在生活中，你見過屏風(fēng)嗎？在哪里？

　�。�、教師配古箏樂曲，學(xué)生聽音樂選擇自己喜愛的方式讀課文并思考：

　�、庞梦闹芯渥踊卮鹗裁词瞧�？調(diào)動自己的知識積累，給屏作一解釋。

　�、谱髡呓榻B了關(guān)于屏的那些知識？

　�。�、讀后學(xué)習(xí)小組討論明確：

　　⑴“屏者，障也�！币馑际牵浩溜L(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。

　�、破恋淖饔茫恋姆N類，屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。

　　五、研讀賞析

　�。薄⒄埬銇懋斣O(shè)計師：了解屏的作用——遮擋視線；起分隔作用；藝術(shù)點綴；擋風(fēng)。

　�。�、但是，你能告訴我，我應(yīng)該買什么樣的屏風(fēng)呢？它有什么樣的分類嗎？

　　明確：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。

　�。�、你們能告訴我，總的說來，屏風(fēng)的設(shè)置要注意什么樣的問題呢？

　　明確：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。

　�。础⑺�，難怪作者說，“屏風(fēng)”，是一個很富有詩意的名詞？可見，作者對“屏”是一種什么樣的情感呢？（提示：抓住關(guān)鍵語句把握：“富有詩意”、“心生向往之情”、“更覺得它實在微妙”）

　　５、文中引用了不少與“屏”相關(guān)的詩句，找出你最喜歡的一句，說說為什么喜歡？

　　⑴“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”

　�。ǚ旁谖恼碌拈_頭的作用是…………）

　�、啤般y屏人忒看得這韶光賤”

　�。ǚ旁谄溜L(fēng)定義后是起了……的作用）

　　⑶“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”

　�。ǚ旁谖恼陆Y(jié)尾是為了說明……）

　�。丁⒄n文多處引用古詩詞，有什么好處？

　　本文多處引用古詩詞，為文章增加了濃濃的詩意和韻味，和所介紹的`古色古香的屏風(fēng)相稱，突顯了中國傳統(tǒng)文化，由此我們體會到了作者古典詩歌的深厚底蘊。

　　7、賞析歸納

　　⑴文中運用哪些說明方法？并分析其作用。

　　明確：舉例子、分類別、引用等。

　�、企w味語言，把握寫作特色。

　　明確：

　　本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。

　�、僮髡邚男蕾p者的角度介紹相關(guān)知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風(fēng)，不覺文章枯燥。

　　②多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務(wù)，且使說明語言更生動。

　　六、總結(jié)拓展

　　１、課堂小結(jié)

　　本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠散發(fā)著不朽的藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。

　�。�、拓展延伸：積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩句。

　　南朝《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無情照獨眠�！�

　　李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉�！�

　　柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展�！�

　　李賀《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。”

　　《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠�！�

　　七、課堂拓展活動：“屏風(fēng)”推銷會

　�。薄⒏鶕�(jù)文中所介紹的關(guān)于屏風(fēng)的知識，每個學(xué)習(xí)小組設(shè)計一座屏風(fēng)并向同學(xué)說明自己的設(shè)計意圖。

　�。�、分組準備發(fā)言材料：畫好設(shè)計圖、寫好發(fā)言提綱。

　　３、學(xué)生聽完介紹后投票評出最具創(chuàng)意設(shè)計獎，并談?wù)劚敬位顒拥氖斋@。

　　八、布置作業(yè)

　　思考：是否也有一些如屏風(fēng)一樣，曾牽動過古人絲絲情懷，但已經(jīng)在今天這個主流生活中逐漸退卻的物品呢？請以“說？”為題寫一篇說明文。（提示：可以寫扇、銅鏡、繡、瓷、墨、硯、陶……）