手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計

2021-03-20 教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計1

　　教材分析：

　　本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。要求教師帶領(lǐng)學(xué)生以手的外形作為聯(lián)想，在觀察、概括外形特點的基礎(chǔ)上，通過大膽想象，巧妙地在手形上稍加變化，創(chuàng)作出各種新的、有趣的手形畫，是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維為主的一堂美術(shù)課。通過游戲、觀賞、體驗等多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)造的能力，在愉悅的氣氛中進行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物進行聯(lián)想與想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感態(tài)度。

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點：

　　觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系并展開想象。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)手形的不同變化，探究手形的表現(xiàn)與組合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體、投影儀。

　　學(xué)生：彩色筆，大繪畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師表演手指操，吸引學(xué)生的注意力。

　　2、總結(jié)手形特點，板書課題

　　二、欣賞手影表演，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　(大屏幕播放視頻短片)

　　提問：短片中出現(xiàn)過哪些動物形象？

　　三、手影游戲，活動體驗。

　　1、教師演示

　　2、學(xué)生嘗試

　　四、猜一猜，老師會變出什么？

　　（大屏幕演示）

　　五、了解描畫手形的方法。

　　教師在黑板上進行示范繪畫。

　　六、欣賞學(xué)生作品，利用同齡人的范作啟發(fā)學(xué)生想象。

　　七、欣賞畫家作品，開拓學(xué)生的思路和視野，提高學(xué)生的審美能力。

　　學(xué)生可試著模仿畫作中的手形。

　　八、藝術(shù)實踐

　　學(xué)生獨立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　九、課堂評價

　　根據(jù)不同的作品給出不同的評價，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞藝術(shù)作品的美。

　　十、課堂小結(jié)

　　鼓勵學(xué)生將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向生活延伸。

　　課后反思：

　　在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)生熟悉的兒童節(jié)目中的手指操進行導(dǎo)入，符合低年級學(xué)生的.年齡特征和心理特點，學(xué)生很快被教師引入到主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，之后的“手影表演”“手影游戲”等環(huán)節(jié)，既活潑有趣，能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解到手形的各種變化組合，對于完成教學(xué)目標(biāo)非常有幫助，同時創(chuàng)造了一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲中學(xué)，快樂的學(xué)，整個教學(xué)過程進行得輕松自然。從學(xué)生的作品完成情況看，孩子們在描畫、構(gòu)圖、填色方面表現(xiàn)得都不錯，但在創(chuàng)意方面比較普通，大多借鑒老師范畫以及示范作品，只有不到四分之一的同學(xué)畫出創(chuàng)意獨特的作品，現(xiàn)在想想，當(dāng)時考慮到教學(xué)時間的問題，想留出足夠時間給學(xué)生創(chuàng)作，所以只讓個別學(xué)生說了下自己的想法，如果在教學(xué)中讓學(xué)生自己多說一說可以利用手形畫什么，鼓勵學(xué)生認真思考，大膽想象，讓更多的學(xué)生說出自己的聯(lián)想，也許會取得更好的教學(xué)效果。

　　手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知手形的變化與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

　　2、通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想。

　　教學(xué)難點：探究手形的表現(xiàn)與組合。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、幼兒園學(xué)過的手指操《小小手》

　　師：小朋友們，今天我們一起來做手指操《小小手》。伸出你的小手，一起來：一個手指頭，變變變，變成毛毛蟲；兩個手指頭，變變變，變成小白兔；三個手指頭，變變變，變成小花貓；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走；五個手指頭，變變變，變成大老虎。

　　2、出示課題，手形的聯(lián)想。

　　二、欣賞感受、拓展思維。

　　1、欣賞

　　師：手能幫助我們做很多事情�，F(xiàn)在老師給大家請來了一位著名的舞蹈家，她給我們帶來一段優(yōu)美的舞蹈，特別是她的手是非常漂亮的。視頻舞蹈《雀之靈》

　　2、玩手影游戲

　　教師示范：利用投影儀做手影表演

　　老師表演手影：小貓、小狗、鴨子、喜鵲，請學(xué)生猜一猜，并讓學(xué)生模仿某種動物的叫聲或有特點的動作。

　　老師根據(jù)學(xué)生的回答即興編成兒歌念給學(xué)生聽：

　　我在墻壁前，

　　表演一雙手，

　　變?yōu)觚�，爬起走�?/p>

　　變小狗，張大口；

　　變鴨子，水里游；

　　變喜鵲，立枝頭；

　　你要喜歡全拿走。

　　提問：你有別的點子嗎?你還能變出什么?

　　小組活動，并向?qū)W生提供大量手影表演的圖片資料，讓孩子們有模仿的對象，激發(fā)孩子創(chuàng)作的激情和想象力。小組活動中，學(xué)生用自己的小手作一形狀，請其他同學(xué)猜一猜，說一說。

　　請個別學(xué)生到投影儀前表演精彩的手影，全體學(xué)生再學(xué)，

　　例：變公雞，喔喔叫；

　　變山羊，胡子翹；

　　變兔子，蹦蹦跳；

　　變小猴，翻跟頭；

　　變黃牛，吃青草；

　　變?yōu)觚�，慢悠悠…�?/p>

　　評獎激勵：自評、互評、師評相結(jié)合，評出創(chuàng)意獎、大大方方獎，獎勵標(biāo)志貼額頭。

　　三、畫手形畫

　　1、欣賞范圖范作。

　　師：小公雞，喔喔啼，你倆為啥要生氣?欣賞書上范圖《斗雞》。

　　師：公雞的身體用手怎么去表現(xiàn)？

　　2、欣賞書上其他作品和手影作品幻燈片，了解手形畫的方法、步驟。

　　板書：想想、描印、裝飾。

　　看了這么多小朋友的作品，你們想不想試一試?把你的小手描下來，也來變出許多美麗的圖畫。

　　3、小組活動，創(chuàng)作手形畫。放輕音樂，讓孩子們在音樂聲中展開想象的翅膀和創(chuàng)。

　　4、小畫展：主題為“我的手，我的畫”。學(xué)生交流觀賞。

　　四、唱一唱《巧巧手》

　　談話：手的用處可真多，能幫大家做事情，還能做游戲，還能畫畫，還能……說都說不完，真是我們的好朋友。我們一起唱《巧巧手》放FIASH動畫，向孩子們提出新的問題：你們還知道手能做什么呢？你們自己在生活中去探索吧！……在音樂中結(jié)束新課。

　　手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認知目標(biāo)：感知手形的聯(lián)想與組合，進而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感，在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

　　2.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，感受多種藝術(shù)文化的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點

　　借助手形展開聯(lián)想是本課的一個重點。

　　教學(xué)難點

　　尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系，并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫是本課的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、和手形有關(guān)的物品、繪畫紙、彩紙、油畫棒。

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　1.我們先用手來玩?zhèn)€游戲，好嗎？

　　（老師拿出一件東西，請學(xué)生用手做出它的樣子來。）

　　2.你們真聰明，擺出了生動的形象，你還能用靈巧的小手再擺幾個其它的形象嗎？誰能上來把你的手形展示給大家看？讓老師和同學(xué)們來猜一猜你擺的是什么？（請學(xué)生到臺前展示手形）

　　3.看來，簡簡單單的手形確實能給我們帶來很多很多的聯(lián)想，今天，我們就來學(xué)習(xí)手形的聯(lián)想。（板書課題）