一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。
�。�、分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“馬棚、麥子、馱到、磨坊、擋住、淹死、昨天、嘆氣、親切、試試”等詞語(yǔ)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題、板書(shū)課題、齊讀課題。
�。ǘ┞�(tīng)老師范讀課文，標(biāo)示自然段，圈出生字詞。
�。ㄈ┓答亴W(xué)情，初步感知課文
�。�、標(biāo)示自然段。
�。病⑷Τ錾�，并出示卡片，板書(shū)拼音并跟讀。
�。场⒅该套x。
�。础⑷テ匆舴纸M讀。
５、齊讀。
�。ㄋ模┳宰x課文，完成以下任務(wù)：
“我會(huì)劃”１、用“ ”劃出老馬說(shuō)的`話(huà)。
�。�、用“~~~~~~~~~”劃出小馬說(shuō)的話(huà)。
�。�、用“ ”劃出牛伯伯說(shuō)的話(huà)。
�。�、用“ ”劃出松鼠說(shuō)的話(huà)。
�。ǎ保┏鍪緦W(xué)習(xí)要求；
�。ǎ玻⿲W(xué)生自讀自學(xué)，老師巡視。
（３）匯報(bào)學(xué)情。
（４）分角色讀：指名讀－－分組讀 ( 相機(jī)認(rèn)識(shí)其中兩個(gè)反問(wèn)句。)
�。ㄎ澹拔視�(huì)寫(xiě)”
經(jīng)過(guò)一番周折，小馬終于蹚過(guò)小河，把小麥送到了磨坊那里，那么，我們發(fā)揮一下想象力，小馬從磨坊回來(lái)，會(huì)是什么心情，會(huì)有怎樣的感受要跟媽媽分享的呢？請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下來(lái)。
�。�、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)要求
�。�、學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
�。�、反饋學(xué)情。
�。┬〗Y(jié)課堂，布置作業(yè)。
１、有感情地朗讀課文。
�。�、熟讀生字詞。
�。场㈩A(yù)習(xí)第二個(gè)生字表。
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