《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-12-28 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《太空清潔工》講述了隨著人類文明的發(fā)展，太空垃圾逐漸成為環(huán)保的又一大問(wèn)題，呼吁人類在愛(ài)護(hù)地球家園的同時(shí)也要重視太空環(huán)境的保護(hù)。下面是小編整理的《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有幫助！

　　《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《太空“清潔工”》是一篇科普類說(shuō)明文，作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹了太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索太空奧秘達(dá)到科學(xué)之門。

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)理念，本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，力求凸顯說(shuō)明文的特點(diǎn)，遵從“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”的理念，大膽放手讓學(xué)生在主動(dòng)質(zhì)疑、讀文釋疑中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)說(shuō)明的方法，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確精當(dāng)，揣摩表達(dá)的順序、方法，提高閱讀能力，調(diào)制科普類說(shuō)明文的語(yǔ)文味。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 用聯(lián)系上下文等方法理解“遭殃、殘骸、同歸于盡”等詞語(yǔ)，理解“清潔工”、“搗蛋鬼”等加引號(hào)詞語(yǔ)的特殊含義。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。

　　3. 體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng)，并在小練筆中初步運(yùn)用。

　　4. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道太空垃圾的危害以及太空“清潔工”清除垃圾的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，表達(dá)方式的準(zhǔn)確生動(dòng)，并在小練筆中初步運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　2. 學(xué)生搜集太空垃圾、太空“清潔工”的有關(guān)資料。

　　3. 教師查找有關(guān)資料；制作課件。

　　教學(xué)過(guò)程：（結(jié)合作課件說(shuō)明）

　　一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

　　㈠導(dǎo)入新課

　　師：（板書(shū)：清潔工）同學(xué)們，誰(shuí)知道清潔工是干什么的？

　　指名交流。

　　師：（加雙引號(hào)和太空，把課題補(bǔ)充完整）

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》。

　�、鏅z查預(yù)習(xí)

　　1.出示第一排詞語(yǔ)：

　　“搗蛋鬼” “清潔工” “犧牲” “同歸于盡”

　�、胖该x詞語(yǔ)。

　�、茙煟耗阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都有雙引號(hào)，表示特殊含義。

　�、驱R讀詞語(yǔ)。

　　2.出示第二排詞語(yǔ)

　　太空望遠(yuǎn)鏡空間軌道站航天器殘骸

　�、胖该x詞語(yǔ)，隨機(jī)給“殘骸”正音。

　�、茙熀�(jiǎn)介三個(gè)專用名詞。

　�、驱R讀詞語(yǔ)。

　　3.運(yùn)用兩排詞語(yǔ)，梳理課文主要內(nèi)容。

　　師：你能用上這兩排詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么嗎？

　　（指名回答）

　　4.小結(jié)：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)是概括課文主要內(nèi)容的重要方法。

　　二、讀題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　　1. 齊讀課題。

　　師：這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)（示意齊讀課題）——太空“清潔工”。

　　2.啟發(fā)質(zhì)疑。

　　師：讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并梳理成四個(gè)問(wèn)題，課件出示：

　�、偬丈嫌行┦裁蠢�

　�、跒槭裁匆宄绽�

　�、厶铡扒鍧嵐ぁ笔窃鯓拥�？

　�、芴铡扒鍧嵐ぁ痹鯓忧宄绽�？

　　過(guò)渡：古人說(shuō)：“小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。”同學(xué)們真會(huì)提問(wèn)，想不想通過(guò)讀書(shū)自己解決問(wèn)題？

　　三、讀文釋疑，體會(huì)寫(xiě)法

　�、遄杂勺x課文，思考四個(gè)問(wèn)題，劃出有關(guān)的句子，多讀幾遍，想想作者用了哪些說(shuō)明方法，在句子旁邊批注。

　　學(xué)生朗讀自學(xué)，教師巡視并與學(xué)生交流。

　�、娼涣髯x書(shū)收獲，相機(jī)解決問(wèn)題。

　�、珙A(yù)設(shè)一：太空上有些什么垃圾？為什么要清除太空垃圾？

　　出示句子：

　　這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞，正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(huì)遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大。而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄，阻力很小，它們環(huán)繞地球飛行好多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。

　�、弊杂赡x這幾句話，你知道了什么？

　�、步涣�

　�、乓龑�(dǎo)認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害：失去控制、飛行速度很快、飛行時(shí)間長(zhǎng)。（板書(shū)：失控、快、久）

　�、企w會(huì)打比方的說(shuō)明方法的形象生動(dòng)。（板書(shū)：打比方）

　　⒊師生合作讀句子，初步感受太空垃圾的危害。

　　⒋想象說(shuō)話，理解“遭殃”

　�、牛ǔ鍪咎�?qǐng)D片）師：正常運(yùn)行的航天器一旦碰上了這些太空垃圾，會(huì)發(fā)生什么情況呢？同學(xué)們，你們能想象那種情景嗎？

　　⑵引導(dǎo)學(xué)生想象，認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。

　�、墙處熜〗Y(jié)：太空垃圾的危害真大！正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，可就——遭殃了。同學(xué)們，現(xiàn)在你知道“遭殃”的意思了嗎？

　�、笛a(bǔ)充視頻資料（中央一套晚間新聞相關(guān)視頻資料），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太空垃圾的危害。

　　師：看了這段視頻，你有什么感受? （指名交流）

　　⒍指導(dǎo)朗讀

　　師：太空中，一顆迎面而來(lái)的直徑為0.5毫米的金屬微粒，足以戳穿密封的飛行服；人們?nèi)庋蹮o(wú)法辨別的塵埃也能使宇航員殞命，這些太空垃圾多么可怕��！你能用朗讀來(lái)表達(dá)自己的感受嗎？

　　指名讀句子——齊讀。

　�、� 預(yù)設(shè)二：太空“清潔工”是怎樣的？太空“清潔工”怎樣清除太空垃圾？

　　⒈交流，出示句子：

　　太空“清潔工”的質(zhì)量只有 6千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。

　�、胚@個(gè)句子用了什么說(shuō)明方法？（板書(shū)：列數(shù)字）

　�、谱x讀這兩個(gè)數(shù)字，你有什么想說(shuō)的？

　　抓“6千克”，聯(lián)系生活體會(huì)太空“清潔工”的輕、本領(lǐng)大。

　　抓“不到100萬(wàn)美元”，拓展資料理解造價(jià)低。

　　白俄羅斯：“松鼠”號(hào)人造衛(wèi)星造價(jià)為900萬(wàn)美元；

　　美國(guó)：“太空監(jiān)測(cè)衛(wèi)星” 造價(jià)5億美元；

　　日本：大地號(hào)衛(wèi)星升空造價(jià)接近5億美元；

　　美國(guó)：新隱形間諜衛(wèi)星造價(jià)95億美元。

　�、侵笇�(dǎo)抓數(shù)字讀好句子。

　　2.交流，出示句子：

　　一旦看到太空垃圾，它就立刻靠過(guò)去，然后緊緊抓住那個(gè)“搗蛋鬼”，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在重力的作用下降低高度，一起進(jìn)入稠密的大氣層，這時(shí)劇烈的空氣摩擦產(chǎn)生的高溫會(huì)將它們一同燒毀。

　�、抛杂勺x句子，想想太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的？

　　⑵交流，理清步驟

　�、賻熯m時(shí)補(bǔ)充小結(jié)：看到垃圾——靠過(guò)去——抓住垃圾——迫使減速、降低——進(jìn)入大氣層燒毀。（板書(shū)：看靠抓減速降低燒毀）

　�、谥笇�(dǎo)復(fù)述。

　　師：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)太空“清潔工”是怎樣清除太空垃圾的嗎？

　�、垡x句子。

　�、求w會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大

　　①師：你還讀懂了什么?你是從哪些詞語(yǔ)讀懂的？圈出來(lái)。

　　引導(dǎo)從“一旦……就……、立刻、緊緊”等詞語(yǔ)體會(huì)“清潔工”本領(lǐng)大。

　�、趲煟禾铡扒鍧嵐ぁ眰€(gè)兒不大，本領(lǐng)可真不��！誰(shuí)能用朗讀告訴我們“清潔工”本領(lǐng)超強(qiáng)？

　　指名朗讀——齊讀。

　　⑷體悟?qū)懛?/p>

　　師：同學(xué)們，再讀讀這句話，在寫(xiě)法上，有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　交流：

　�、侔匆欢ǖ捻樞颍谩叭缓蟆�、“接著”等詞語(yǔ)連接。

　�、谟脭M人的修辭手法，使句子生動(dòng)形象。

　　③使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“看、靠、抓”。

　　再次齊讀句子。

　　四、遷移運(yùn)用，拓展激情

　�、� 過(guò)渡，設(shè)疑：

　　太空“清潔工”和太空垃圾“同歸于盡”，看著這個(gè)詞語(yǔ)，你有什么想說(shuō)的嗎？

　�、� 遷移運(yùn)用

　�、睅煟菏前�，雖然太空“清潔工”造價(jià)不算太貴，但是清理一件垃圾就得“犧牲”一個(gè)“清潔工”，還是不合算呀！同學(xué)們，你們就是未來(lái)的科學(xué)家，你們打算研制怎樣的太空“清潔工”呢？它有什么特點(diǎn)？又是怎樣工作的呢？請(qǐng)把你的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)，注意說(shuō)明方法的運(yùn)用和用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

　�、步涣�，教師注意傾聽(tīng)，表?yè)P(yáng)或糾正。

　�、辰處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，我們運(yùn)用說(shuō)明方法向大家介紹了自己設(shè)計(jì)的太空“清潔工”，真會(huì)想象，希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

　　㈢拓展激情

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，科學(xué)家們?cè)谶@項(xiàng)研究中已經(jīng)有了很大的突破，瞧，（課件出示圖片資料：“空間工友”、 “激光掃帚” 、“太空風(fēng)車” 、“太空牧羊犬”等最新太空“清潔工”。）

　　結(jié)合圖片，教師穿插簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。

　　㈣借助板書(shū)，總結(jié)課文

　　《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，了解太空“清潔工”是什么？它是在什么情況下產(chǎn)生的？有什么用途？

　　2.知道本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。

　　3.閱讀后能發(fā)表自己的看法。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因和用途，從而對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。

　　三.教學(xué)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)閱讀材料發(fā)表自己的看法。

　　四.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。

　　五.教學(xué)過(guò)程：

　　（一）揭示課題。

　　1、課件展示：太空“清潔工”

　　2、你們看，美麗浩瀚的太空你們可曾知道，那里充滿著危險(xiǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《太空“清潔工”》

　�。ǘ┏踝x課文。

　　要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第四節(jié)。

　　1、出示學(xué)習(xí)要求：

　　(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。

　　(2)圈一圈：太空“清潔工”是什么？

　　(3)劃一劃：太空“清潔工”是怎么樣的？

　　(4)寫(xiě)一寫(xiě)：太空“清潔工”有什么用途？

　　2、學(xué)生按要求學(xué)習(xí)。四人小組一起討論學(xué)習(xí)。

　　3、交流反饋。

　　4、交流本文運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？說(shuō)說(shuō)列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。

　�。ㄋ模⿵�(fù)述課文。

　　現(xiàn)在，你是太空“清潔工”。如果你是太空“清潔工”中的一種，你會(huì)怎樣向大家介紹你自己？

　　學(xué)生自由準(zhǔn)備。要求：說(shuō)清楚太空“清潔工”的特點(diǎn)和用處。

　　指名學(xué)生復(fù)述，評(píng)議。

　�。ㄎ澹┱归_(kāi)想象。

　　讀了《太空“清潔工”》這篇文章，你有什么感悟？圍繞主題發(fā)表自己的看法。

　　《太空清潔工》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

　　【教材分析】

　　這是一篇科普說(shuō)明文，介紹了太空“清潔工”的產(chǎn)生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方面的知識(shí)。通過(guò)對(duì)太空垃圾的危害性以及太空“清潔工”作用的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了科學(xué)家們的聰明才智，激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技產(chǎn)生興趣。

　　這篇課文層次分明，條理清晰：第一、二自然段講太空垃圾威脅航天器的運(yùn)行安全；第三自然段講了講了太空垃圾的產(chǎn)生；第四自然段講了太空“清潔工”的構(gòu)造和清除太空垃圾的方法；第五自然段講了太空“清潔工”的作用以及科學(xué)家們的新的設(shè)想。

　　本文語(yǔ)言簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，作者運(yùn)用了舉例子、打比方、列數(shù)字等說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)太空“清潔工”的特點(diǎn)加以說(shuō)明，榮知識(shí)型和趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　【學(xué)情分析】

　　這是五年級(jí)上冊(cè)課后閱讀材料中的一篇文章，它和本冊(cè)教材中的第三單元是同一個(gè)主題“學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”。選編課文的目的一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，另一方面是要讓學(xué)生理解說(shuō)明的方法體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確用詞，形象地表達(dá)。作為一篇閱讀材料，它比精讀課文在理解上的難度降低了許多。作為一篇說(shuō)明文，它在理解上比較淺顯，對(duì)于說(shuō)明方法的把握大多數(shù)的學(xué)生能夠達(dá)到要求，但作為農(nóng)村學(xué)生，他們對(duì)航天航空方面的知識(shí)了解得很少，我們既要拓展學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)方面的視野，又不能把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，所以我把這節(jié)課的著眼點(diǎn)落實(shí)在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.借助工具書(shū)，自學(xué)“絡(luò)、骸、殃”等詞語(yǔ)；了解“聯(lián)絡(luò)、同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.熟讀課文，了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。

　　3.掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技的興趣以及樹(shù)立初步的太空環(huán)保的`意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解太空“清潔工”是什么，以及它的作用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握課文內(nèi)容，感受尖端的科學(xué)技術(shù)和激發(fā)同學(xué)們對(duì)太空、科技的興趣以及樹(shù)立初步的太空環(huán)保方面的意識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作多媒體教學(xué)課件；

　　收集有關(guān)太空“清潔工”的資料。

　　【教學(xué)手段】

　　啟發(fā)引導(dǎo) 多媒體輔助教學(xué)

　　【課時(shí)】兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題。導(dǎo)入課文

　　1、課件出示清潔工的圖片，引入“清潔工”。

　　2、那么你們有沒(méi)有想過(guò)太空中也有清潔工呢？引入本文的課題。

　　3、齊讀課題，讀了課題后你有疑問(wèn)嗎？

　　【意圖：以同學(xué)們熟悉的清潔工入手，形象直觀，也容易引起同學(xué)們關(guān)于太空清潔工的更多的思索�！�

　�。ǘ┏踝x課文。

　　1、要求：輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

　　2、出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀課文，糾正字音。

　　4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了有關(guān)太空清潔工的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　5、交流反饋。

　　【意圖：初讀課文，首先掃清閱讀上的障礙，再幫助學(xué)生從總體上把握課文的主要內(nèi)容，是學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)總體的印象�！�

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文

　　一、了解太空

　�。◣煟┩瑢W(xué)們，你們可曾想過(guò)茫茫的太空是什么樣的，太空中有什么嗎？

　　學(xué)生交流。

　　引入第一自然段的學(xué)習(xí)。

　　【意圖：正是因?yàn)橛辛诉@些衛(wèi)星、有了這些望遠(yuǎn)鏡、有了這些空間軌道站，才有了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類生活得以不斷改善，也正因?yàn)槿绱�，才�?huì)有太空垃圾的產(chǎn)生了解了這些情況，為學(xué)習(xí)下文作了鋪墊�！�

　　二、了解太空垃圾

　　1、出示圖片，這是電腦模擬的太空垃圾。

　　2、出示學(xué)習(xí)要求：

　　自讀第三自然段，思考：太空垃圾是什么呢？它們有什么危害呢？

　　3、交流反饋。（在交流第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，觀看有關(guān)太空垃圾的視頻，更加具體地了解太空垃圾;在交流第二個(gè)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行以下教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　4、出示重點(diǎn)句子，讀一讀，想一想它用了什么方法？說(shuō)一說(shuō)它的好處。

　　5、比較兩個(gè)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　�、僬＿\(yùn)行航天器碰上它們，就會(huì)遭殃。

　�、谡＿\(yùn)行的航天器一旦碰上它們，立刻就會(huì)遭殃。

　　交流兩個(gè)句子句義上的差別。

　�。ㄑa(bǔ)充資料）

　　飛行器外殼掉落的一片只有2毫米的白色油漆，它可以集中宇宙飛船的窗子，在玻璃上劃出一道裂縫。

　　一顆在太空中漂浮的螺栓，可以穿透飛船的舷窗，撞到里面的宇航員。

　　過(guò)渡：那么有沒(méi)有辦法來(lái)對(duì)付它們呢？

　　【意圖：通過(guò)搜集的圖片和補(bǔ)充的資料，讓學(xué)生更加形象地感受到太空垃圾的危害，通過(guò)打比方的這種說(shuō)明方法，使學(xué)生感受到危害的嚴(yán)重性，更加意識(shí)到垃圾的清理必要性，為下文的學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下鋪墊�！�

　　三、了解太空清潔工

　　1、出示學(xué)習(xí)要求：

　　(1)讀一讀：把這段話讀正確、流利。

　　(2)再讀課文，想想這個(gè)自然段圍繞太空清潔工講了講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

　　2、交流反饋。

　　交流過(guò)程中出示句子：

　　太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬(wàn)美元。（體會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法）

　　3、和大家交流一下讀了這個(gè)自然段以后自己的感想。

　　【意圖：這個(gè)自然段作為本文的重點(diǎn)，我把重點(diǎn)落實(shí)在對(duì)語(yǔ)言文字的理解和說(shuō)明文的表達(dá)方法上，以區(qū)分一般的科學(xué)常識(shí)課�！�

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了什么呢？（結(jié)合學(xué)生講述板書(shū)）

　　交流。

　　結(jié)束語(yǔ)：隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)保的概念也在不斷地延伸。人類在愛(ài)護(hù)地球家園的同時(shí)，也要重視太空環(huán)境的保護(hù)。希望在不久的將來(lái)，人類在宇宙中遨游時(shí)，面對(duì)的是一個(gè)干凈、美麗的太空。還宇宙一個(gè)干凈、美麗的空間！

　　【意圖：完成本文教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)�！�