億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計

2022-08-04 教學設計

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法是以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎的,因此,教互學中首先復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法,啟發(fā)學生類推出整萬數(shù)的讀法,找到萬級的數(shù)與個級的數(shù)讀法的異同,理解萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)讀法來讀,接著在后面加上“萬”字。下面是小編收集整理的億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計，歡迎閱讀參考！

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇1

　　教學內(nèi)容：

　　教材第5、6頁例2、例3、做一做及按相關練習。

　　教學目標

　　1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法能正確地按數(shù)級讀數(shù)。

　　2、在探究的過程中通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法培養(yǎng)遷移能力。

　　3、感受大數(shù)在日常生活中的應用體會大數(shù)的用途培養(yǎng)數(shù)感。

　　教學重點:

　　含有兩級數(shù)的讀法。

　　教學難點:

　　中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

　　教學準備:

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、情境創(chuàng)設揭示課

　　讀一讀下面的信息

　　從圖中你了解到了哪些信息

　　學生讀信息。

　　2、師:再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀？

　　[從高位讀起千位上是幾就讀幾千百位上是幾就讀幾百十位上是幾就讀幾十個位上是幾就讀幾哪一位上一個單位都沒有就讀零]

　　二點明課題

　　1、課件出示

　　2、師:在生活中還有比萬更大的數(shù)這樣的數(shù)又怎么讀呢今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　二、探究新知

　　整萬數(shù)的讀法

　　1、2496寫在個級上

　　提問讀出這個數(shù)。二千四百九十六

　　2、把2496寫在萬級上個級補上4個0

　　師這個數(shù)你會讀嗎

　　讀一讀。二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬

　　師這兩種讀法哪種簡便再用這種方法讀一讀。

　　3、試一試3080000 40500000

　　師這兩個數(shù)怎么讀

　　4、比較

　　(1)、師萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？

　　讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字。

　　(2)、師萬級上的數(shù)怎么讀？

　　讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字。

　　5、練習讀出下面每組數(shù)。

　　34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000

　　二、含有兩級數(shù)的讀法

　　1、出示54621

　　師:這個數(shù)怎么讀。五萬四千六百二十一

　　2、出示6407000 10030040 650006 34000069

　　(1)、師這些數(shù)怎么讀讀一讀。六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九

　　(2)、師這幾個數(shù)中都有0有些0我們就讀出來了有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了？哪些0沒有讀出來。教師把讀出來的0描紅

　　6407000 10030040 650006 34000069

　　(3)、師想一想：0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。]

　　(4)、師我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀那么個級哪兒的0不讀萬級哪兒的0就不讀也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個零。

　　3、練習做一做第2題

　　三、總結讀法

　　師:再把這些數(shù)讀一讀。

　　2、小組討論含有兩級的數(shù)怎么讀。

　　3、匯報

　　(1)、先讀萬級，再讀個級

　　(2)、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字

　　(3)、每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇2

　　教學目標：

　　1、掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。

　　2、通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。

　　3、培養(yǎng)合作，探究精神。

　　教學重點：

　　含兩級的數(shù)的讀法。

　　教學難點：

　　數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

　　教學媒體：

　　實物投影、數(shù)位順序表

　　教學過程：

　　一、舊知鋪墊

　　1．數(shù)位順序表知識。

　　讓學生回答下列幾個問題：

　�。�1）從和位起，第幾位是萬位？第幾位是千萬位？

　�。�2）個級含哪些數(shù)位？萬級含哪些數(shù)位？

　�。�3）萬級中各個數(shù)位對應的計數(shù)單位各是多少？

　　2、個級的數(shù)的讀法。

　　下面這些數(shù)怎么讀：

　　5432、4000、2008、105、120、3025

　　讓學生說一說有什么體會？

　　二、學習新知

　　1、教學例2

　　投影出示數(shù)位表：

　　千百十萬千百十個

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　然后對照數(shù)位寫上數(shù)字。

　�。�1）個級的數(shù)的讀法，寫出2496。

　�。�2）萬級的數(shù)的讀法。寫出24960000。

　�、傧茸寣W生嘗試讀法

　�、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

　　24960000含兩級的數(shù)，其中的“2496”在萬級，“0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。

　�、蹎l(fā)：引導24960000的讀法。

　　說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？

　　6表示6個萬，9表示90個萬

　　4表示400個萬，2表示2000個萬

　　讀作：二千四百九十六萬，并在黑板上寫出（或電腦顯示）這個數(shù)的讀法。

　�、苡懻摚�2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

　　二千四百九十六

　　二千四百九十六萬

　　聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。

　　區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少“1”，讀數(shù)時就不讀這個“1”。

　�、菁磿r訓練。

　　讀一讀：50000、180000、2350000、40000000

　�、扌〗Y：首先要先明確萬級上的數(shù)（可以畫出分級線）；

　　萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀；

　　再在后面添上一個“萬”字。

　�。�3）兩級的數(shù)的讀法。寫出6407000。

　　①引導觀察6407000與24960000的相同點與不同點。

　　相同點：都是含兩級的數(shù)。

　　不同點：6407000個級上有7000；24960000個級上是0。

　�、谌f級，個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀？

　�、巯茸寣W生嘗試讀一讀，然后有教師總結說明；先讀萬級上的數(shù)（多少萬）再讀個級上的數(shù)。

　　板書：640┆7000讀作：六百四十萬七千。（萬級上的數(shù)是“640”，就按照個級來讀─六百四十，在添上“萬”字，然后再接著讀個級上的數(shù)。）

　　小結：分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀個級上的數(shù)。

　�、芗磿r訓練。

　　讀一讀：1205000、2358700、18006500、256050

　　（4）每級中見有0的數(shù)的讀法。

　　寫出85000300

　　①討論，嘗試讀法。

　　②要求按讀數(shù)的步驟進行；

　　分別：8500┆0300

　　讀萬級的數(shù)：八千五百萬

　　讀個級的數(shù)。

　　啟發(fā)：每級中間有0的應該讀零。

　　正確讀法：八千五百萬零三百。

　　③即時訓練。

　　讀一讀：2430800、23000050

　　通過練習，使學生懂得每級中間有0（不管是連續(xù)兩個0，或是3個0）的都只讀一個零；每級末尾有0的不讀零。

　　三、鞏固練習

　　1．課文第5頁的“做一做”

　　2．課文第8頁第2題

　　通過練習使學生進一不體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。

　　3．課文練習一的第3—5題。

　　第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方面的讀法，體現(xiàn)了由學生自主先哲合適的讀數(shù)方法。

　　第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學生正確地讀出圖下面的數(shù)，進一步加深學生對億的內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高學生讀數(shù)的能力。

　　四、課堂總結。

　　由學生自己來說說這節(jié)課體會和總結含兩級的數(shù)的讀法：先讀萬級的數(shù)，在讀個數(shù)的數(shù)。萬級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。每級中間有0的應該讀零（聯(lián)系兩個0或著三個0的只讀一個零），沒級末尾的0不讀。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇3

　　教學目標

　　1．認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率．

　　2．熟記億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)．

　　教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法．

　　教學難點：中間有0的數(shù)的讀法．

　　教學過程

　　一、復習導入：

　　1．讀出下面各數(shù)

　　3612 2361 1236 6123

　　問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？

　　2．（演示課件計數(shù)單位）回答下面各題

　　（1）10個一是（）10個十是（）10個百是（）

　�。�2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？

　　二、學習新知

　　1．談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)．如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬．光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米．今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法．（板書億以內(nèi)教的讀法）

　　2．用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億．

　�。�1）出示算盤，讓學生在千位上撥上一個珠，問：這表示多少？（一千）然后讓學生一千一千地數(shù)，一邊數(shù)一邊撥珠．問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（10個一千是一萬，千位滿十向萬位進一）．再一萬一萬地數(shù)，邊數(shù)邊撥珠并把發(fā)現(xiàn)的問題講給大家聽．（依次十萬十萬地數(shù)）

　　（2）師問：照這樣數(shù)下去10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬又是多少呢？

　　（3）通過剛才的數(shù)數(shù)你們知道了什么？

　　（4）（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）練習填空：

　　10個一千是（）10個一萬是（）10個百萬是（）10個千萬是（）

　　3．師：萬、十萬、百萬、千萬、億和個、十、百、千一樣它們都是計數(shù)單位．（邊說邊板書）從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)中，你們發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系呢？（繼續(xù)演示課件計數(shù)單位）

　　4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表．

　　教師說明：

　�。�1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位，（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）

　�。�2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？

　�。�3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）

　　5．教學億以內(nèi)數(shù)的讀法

　�。�1）教學萬級數(shù)的讀法

　�、僭谒惚P上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）

　�、趯⒍艘频饺f級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）

　　③在算盤上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．

　　④讀出下面各數(shù)（出示投影）

　　470000 3080000 40500000

　　470000 讀作：四十七萬

　　40500000 讀作：三百零八萬

　　40500000 讀作：四千零五十萬

　�、菪〗M討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　�。ㄏ嗤c：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；

　　不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字．）

　　⑥練習：讀出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）

　�。�2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）．

　　①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600．

　�、谙瘸鍪�6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）

　�、圩寣W生讀出30040，再試讀10030040

　　10030040讀作：一千零三萬零四十

　　問：10030040共有5個0，前4個0共讀出幾個？（師指出其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零．）

　　④練習：讀出下面各數(shù)．

　　569200 40080500 28000075

　　569200 讀作：五十六萬九千二百

　　40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）

　　28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）

　�、菘偨Y含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大．

　　三、課堂練習

　　1．讀出下面每組數(shù)：

　　25和25┆0000 250和┆2500000 2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000

　　2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來．

　　3┆2680 164┆5800 520┆5000 47┆0050 307┆0800

　　3060┆0900 10┆4070 120┆0605 1┆0000┆0000

　　3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）

　�。�1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸．

　�。�2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000噸．

　�。�3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門．

　�。�4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架．

　　四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？

　　五、布置作業(yè)（略）

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇4

　　教學目標

　　(一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

　　(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。

　　(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

　　難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學具

　　教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

　　學具：算盤。

　　教學過程設計

　　(一)復習準備

　　1.提問：

　　(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)

　　(2)10個一是多少? 10個十是多少?10個百是多少?

　　(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關系是怎樣的?

　　2.讀出下面各數(shù)：

　　3876 6025 7108 4003 4200

　　3.從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　教師板書：

　　再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”;(4)末尾不管有幾個0，都不讀。)

　　(二)學習新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法)

　　1.用算盤幫助數(shù)數(shù)，認識萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　(1)讓學生在算盤上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　提問：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?

　　(10個一千是一萬。)

　　板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)

　　(2)讓學生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。

　　提問：再加一萬是多少?

　　教師明確：萬位滿10，向前一位進1，就是“十萬”。

　　10個一萬是十萬。

　　板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)

　　用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書“百萬、千萬、億”。

　　同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

　　然后指出，萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系?

　　(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，也就是十進關系。)

　　2.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　(1)介紹數(shù)位。

　　一開始上課時，同學們讀的萬以內(nèi)的數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個千，8個百，7個十和 6個一組成的。6個一是在右邊第一位，就是個位;7個十在右邊第二位，就是十位;8個百在右邊第三位，就是百位;3個千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個位都叫做數(shù)位。

　　(2)介紹數(shù)位順序表。

　　老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構成一個數(shù)位順序表：

　　(3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關系。

　　個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，……千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，……幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。

　　(4)認識數(shù)位分級。

　　按照我國的計數(shù)習慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”;萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”。

　　在已寫出的數(shù)位順序表上接著板書“個級、萬級”，制成下表：

　　引導學生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個級和萬級的異同點。

　　相同點：都是四個數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。

　　不同點：萬級多一個萬字;個級第一位是個位，萬級第一位是萬位。

　　練一練

　　(1)十萬有( )個萬，一百萬有( )個萬，一千萬有( )個萬。

　　(2)一百萬有( )個十萬，( )個一百萬是一千萬，一億是( )個一千萬。

　　(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。

　　(4)從個位起，第( )位是萬位，第( )位是億位。

　　(5)萬位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。

　　3.教學例1。

　　(1)讓學生在算盤上打出二十八萬。

　　引導學生用個級數(shù)的讀法來讀萬級數(shù)，但在后面加讀一個“萬”字。

　　(2)讓學生在算盤上打出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。

　　練一練

　　讀出下面各數(shù)，再用文字寫出來。

　　(3)提問：萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點?

　　相同點：萬級先按個級的讀法來讀。

　　不同點：讀萬級數(shù)時要在后面加讀一個萬字。

　　4.教學例2。

　　(1)指導學生讀例2各數(shù)。

　　(2)引導學生總結億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　提問：

　�、俸袀€級和萬級的數(shù)，先讀哪一級?

　　②怎樣讀萬級的數(shù)?

　�、墼谑裁次恢蒙系摹�0”不讀?

　�、茉谑裁次恢蒙系摹�0”應該讀?讀幾個?

　　閱讀課本第3頁，含有兩級的數(shù)的讀法。

　　(三)鞏固反饋

　　1.基本練習。

　　(1)讀出下面各數(shù)。

　　(2)讀出下面每組數(shù)，說一說它們之間的聯(lián)系。

　　(3)先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。

　　2.靈活性練習。

　　出示活動數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進行讀數(shù)訓練。

　　移動卡片上的數(shù)字，讓學生讀出各數(shù)。

　　小結今天我們學習了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬、億。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學會了含有兩級數(shù)的讀法。

　　3.課后作業(yè)：

　　練習一第5題，自制一張億以內(nèi)數(shù)位順序表。

　　課堂教學設計說明：

　　本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握“個”、“十”、“百”、“千”這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　在教學過程設計中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數(shù)，引出新的課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系。在此基礎上師生共同總結出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。

　　第二部分學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個“萬”字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導學生自己總結出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內(nèi)逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇5

　　教學目標

　　(一)使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和億，知道億是個很大的數(shù)。

　　(二)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。

　　(三)掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　(四)培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。

　　難點：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學具

　　教具：數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡。

　　教學過程設計

　　一板書課題

　　今天我們來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　二出示目標

　�。ㄒ唬┏鍪窘虒W目標

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)

　　2進一步理解數(shù)的組成，并能迅速的說出一個數(shù)的的最高位的是數(shù)位名稱。

　　（二）齊讀目標

　�。ㄈ⿴煟阂脒_到目標，要靠大家的自學。你們有信心學好嗎？

　　三自學指導

　　讓學生自己看課本第5頁，回答下面問題

　　1說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？

　　2數(shù)中的有0都在什么位置？怎么讀的？

　　3含有兩級的數(shù)怎么讀？

　　5分鐘后比誰能做對與例題類似的題目。

　　四先學

　　自學時，看誰看書最認真。坐姿最端正。下面自學開始。

　　（一）看一看

　　生認真的看書自學，師巡視，督促人人認真看書

　　師檢測自學效果

　�。ǘ┳鲆蛔觯�5頁上面的做一做，找兩人板演。）

　　提要求：寫的時候把字寫規(guī)范。

　　生獨立完成，師巡視

　　五后教，（議一議）

　�。ㄒ唬└�

　　讓學生觀察黑板的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。用不同顏色的筆標出來。

　　(二)討論

　　1看這三個數(shù)的讀法，對于他們的方法你覺得有異議的舉手？為什么？

　�。旱谝徊綉撓确旨�。萬級與個級的讀法一樣，只是后面加個萬字。

　　2提問是不是所有的0都不讀呢？

　　3看每道題的結果。

　　若對，為什么對？

　　若錯，為什么錯？

　�。好考壞┪�0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。

　　(三)：

　　今天我們學習了億以內(nèi)數(shù)的讀法,應該怎樣讀？須注意什么？我們在做作業(yè)時，一定注意這幾點，下面用我們所學的知識來做作業(yè)。

　　六當堂訓練

　　課堂作業(yè)

　　練習一的2,3，4題

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇6

　　教學目標：

　　1、認識億、十億、百億、千億。

　　2、能正確地讀出億以上的數(shù)。

　　3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

　　教學重點：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。

　　教具準備：小黑板、投影片、撥數(shù)器

　　教學過程：

　　一、要求同學說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。

　　二、投影出示：

　　1、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）

　　2、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？

　　三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

　　47690000、7002000

　　一、學生口答：個、十、百、千。

　　二、多名學生口答：

　　1、十億、百億、千億

　　2、是十。

　　三、一名學生讀數(shù)，另一名學生寫讀作

　　四、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　五、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地撥，一直撥到九千萬。

　　問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書：億）

　　在撥數(shù)器上一億一億地撥珠，一直撥到九億。

　　問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）

　�。ㄓ猛瑯拥姆椒ㄕJ識百億、千萬億。）

　　板書：十億、百億、千億

　　指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。

　　學生按要求撥珠九千萬。

　　是一億，千萬位滿十向億位進一。

　　學生按要求撥珠九億。

　　是十億，億位滿十向十億位進一。

　　學生認識計數(shù)單位。

　　1、要求學生在撥數(shù)器上撥出六十一億

　　引導學生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個億字。

　　2、要求學生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個數(shù)。

　　3、要求學生讀出做一做中的練習題中的數(shù)。

　　4、小結：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

　　1、學生撥出六十一億

　　學生讀出六十一億。

　　2、學生讀出一百億四千萬二千。

　　3、學生讀數(shù)并相互糾正。

　　4、歸納：

　　同：億級數(shù)要按個級數(shù)的讀法來讀。

　　異：億級數(shù)要在后面加一個億字。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇7

　　教學目標：

　　1、進一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。

　　2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　教學重點：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　教學難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。

　　教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。

　　教學過程：

　　1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位？

　　2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的？

　　3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。

　　32680 145800 5205000

　　（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）

　　1、學生說出計數(shù)單位和相對應的數(shù)位。

　　2、學生說出個級和萬級。

　　3、學生讀數(shù)：

　　32680讀作三萬二千六百八十

　　145800讀作十四萬五千八百

　　5205000讀作五百二十萬五千

　　了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義

　　1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的.2在什么數(shù)位上，表示什么？

　　72650 5624500 2845000

　　2、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 7035000

　　40080000 30200000

　　1、學生先討論再回答：

　　72650中2在千位上，表示2個千；

　　5624500中2在萬位上，表示2個萬；

　　2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。

　　2、學生討論回答。

　　鞏固練習

　　1、小黑板出示：讀出下列各數(shù)

　　4050000 90083000 38000400

　　2、投影出示：

　�。�1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù)。

　�。�2）在54后添（）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應該（）。在96中間添（）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。

　　3、游戲：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。

　　1、學生先分級再讀數(shù)。

　　405 0000

　　9008 3000

　　3800 0400

　　2、學生先分小組回答然后全班交流。

　　3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇8

　　教學內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　教學目標：

　　1、會根據(jù)數(shù)級正確寫出多位數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學生認真細致的習慣。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿵土暅蕚�

　　1、寫出下列各數(shù)。

　　六千四百五十三四千零五十三百零六

　　六百七十三五千四百九十三九千零五

　　根據(jù)學生回答，明確寫法：

　�。�1）從高位起，按照數(shù)位順序寫。

　�。�2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數(shù)用零占位。

　�。ǘ⿲W習新知

　　1、導入

　�。�1）老師這兒有一些數(shù)據(jù)，同學們想聽嗎？

　　教師報數(shù)據(jù)，誰能把他記下來。

　�。�2）教師報數(shù)。（學生嘗試寫數(shù)）

　　二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

　　五十萬六千七億零二十萬

　�。�3）教師反饋學生作業(yè)情況。請學生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學無零數(shù)的基本寫法）用數(shù)位表。講清方法

　　方法：從高位寫起，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。

　�。�4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學生說說還有沒有更簡便的方法。

　　學生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

　　討論方法：充分讓學生說。

　　小結：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數(shù)字是幾就寫幾。做好后一定要用讀數(shù)的方法進行檢查。要分級。

　　2、練一練教師報，學生寫數(shù)

　　四百三十二萬六千七百九八

　　七十五萬四千三百七十五

　　六千五百八十四

　　二億五千四百三十一萬五千（254315000）

　　3、以254315000過渡到中間有零數(shù)的寫法。用同樣方法學習有零數(shù)的數(shù)的讀法。

　　學生說明剛才幾個數(shù)的寫法。

　　五十萬六千

　　四百零三萬六千零五

　　七億零二十萬

　�。�1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是50 6000，同樣要進行檢查。教師引導學生進行檢查。

　�。�2）讓學生說說后兩個數(shù)的寫法。

　　小結方法：寫數(shù)的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0。

　　練一練

　　八萬零四十二十三萬八千

　　二萬三千零七六十萬零四百七十

　　三、鞏固練習

　　1、寫數(shù)

　　三千四百六十七三百六十萬五千零七

　　七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

　　八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

　　2、用1、0、5、8、3五個數(shù)字組成一個最大的五位數(shù)和一個最小的五位數(shù)。

　　四、課堂總結

　　這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容？

　　寫數(shù)的規(guī)則怎樣？寫書是要注意什么？

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇9

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第2～5頁的例1，例2，相應的做一做和練習一中的習題P1－5。

　　教學要求：

　　1．使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。

　　教學重點、難點、關鍵：

　　1．重點：教學讀萬級的數(shù)。

　　2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

　　3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

　　教學準備：

　　師準備計數(shù)器。

　　學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進行記錄。

　　2．考考你：這些數(shù)你會讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學生嘗試讀數(shù)）

　　3．說說你是怎么讀的？小結萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。

　　4．關于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識？

　　（1）計數(shù)單位：一（個）、十、百、千。

　�。�2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。

　�。�3）數(shù)位：個位、十位、百位、千位。

　　（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。

　　二、導入新課

　　同學們，我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國2000年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關數(shù)據(jù)。）

　　同學們這些數(shù)據(jù)你會讀嗎？今天我們一起來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學們有信心學好嗎？

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　三、教學億以內(nèi)數(shù)的認識

　　通過預習課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？

　　先四人小組討論，在匯報，師在黑板上作簡要記錄。

　　1．數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

　　2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

　　3．計數(shù)方法：

　　用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

　　由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。

　　要求學生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學生代表在全班進行示范。

　　4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。

　　（1）個位、十位、百位、千位是個級，表示的是多少個一。

　�。�2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個萬。

　�。�3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個億。

　　5．數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

　　6．總結：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

　　7．練一練：

　�。�1）一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

　　（2）十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

　�。�3）一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）

　�。�4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）

　　四、數(shù)學億以內(nèi)數(shù)的讀法。

　　看來大家對億以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？

　　2496 24960000 6407000 85000300

　　1．學生試讀。

　　2．全班交流。

　�。�1）在出現(xiàn)不同答案時，鼓勵學生各抒己見，闡明理由。教師適當點撥，指正。

　�。�2）把每個數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時有哪些規(guī)則？

　�。�3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學補充，修正，最后進行歸納：

　　先讀萬級，再讀個級。

　　讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個萬字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零。

　�。�4）試一試：讀出下面各數(shù)。

　　569000 24600 708000

　�。�5）向讀得又對又快的同學取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學生可能提出以下幾種方法：

　　數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

　　先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級；（可以進一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）

　　標上數(shù)位再讀。

　　肯定學生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

　　五、鞏固聯(lián)系

　　1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）

　　2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

　　六、課堂小結

　　你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

　　億以內(nèi)數(shù)的讀法教學設計篇10

　　教學內(nèi)容：

　　人教版第一單元例2

　　教學目標：

　　1、學生在認識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、在生動、活潑的學習活動中感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　教學重點：

　　掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。

　　教學難點：

　　萬級和個級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、出示31233021320130013100

　　小結讀法

　　出示：上海世博會每日大約350000人

　　實際上某天來了351835人

　　請學生試讀，并說說為什么？

　　2、揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識含有萬級和個級的數(shù)。（板書課題：認數(shù)2）

　　二、自主探究，學習新知

　　1、教學認、讀、寫不含0的數(shù)。

　　一個月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。

　�。�1）讓學生自由讀并說說為什么這樣讀。

　　（2）學生之間互相說說這個數(shù)的組成。

　�。�3）比較萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)讀法的不同。

　　小結：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。

　　2、教學認、讀、寫含有0的數(shù)。

　�。�1）變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數(shù)。

　　（2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間互相讀一讀。

　　根據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。

　　（3）讓學生上來搬一搬，在搬的時候想一想怎么讀。

　　請2~3位同學演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書

　　（4）按要求搬數(shù)字卡： 400個萬和8400個一。并要求學生先在練習本上寫一寫這個數(shù)，再小聲地讀一讀。

　　如果搬的結果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個數(shù)是由幾個萬和幾個一組成的。

　　追問：在寫這個數(shù)時你想提醒同學們要注意什么？

　　小結：寫數(shù)時要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在這一位上寫0占位。

　　（5）思考：根據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個數(shù)寫在哪一列？想出來的同學與同桌交流一下，暫時沒想好的同學，默讀一下，再想一想。

　�。�6）全班交流，并小結：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個零或者連續(xù)幾個零都只讀一個零。

　　三、鞏固練習，應用拓展

　　1、自由寫數(shù)。

　　在數(shù)位表上自由寫一個數(shù)，是由4個5和4個0組成，同桌互相說一說各數(shù)由多少個萬和多少個一組成，并讀一讀。

　�。�1）學生匯報，互相評價。

　�。�2）根據(jù)學生的匯報，擷取3個數(shù)引導學生觀察并思考：同樣由4個5和4個0組成，為什么這3個數(shù)卻不一樣？

　�。�3）小結：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。

　　[設計意圖：數(shù)學是一門科學，它具有嚴密性和系統(tǒng)性，教師引導學生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運用含有萬級和個級的數(shù)的認、讀、寫。采用自主學習和合作交流相結合的方式，激發(fā)學習興趣，提高學習效率，進一步鞏固本課所學。]

　　2、按要求寫數(shù)。

　�。�1）同桌合作：請左邊的同學寫萬級上的數(shù)，右邊的同學補上個級上的數(shù)。

　　A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。

　　B、長城，據(jù)報道，1990年一個徒步走完長城全長的中國人的計步器顯示的是六百七十萬零八百米。

　�、賹W生合作寫數(shù)并交流寫法

　�、诨诱勗挘涸蹅兊馁愥髽蜷L400米，杭州灣大橋相當于90個賽岐大橋那么長，長城大約有200個杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時，而走完長城就大約要1400小時，也就是大約要走50多天。

　　（2）獨立寫數(shù)：不用數(shù)位順序表，寫在練習本上。

　　A、上海大眾：十三萬九千六百元

　　B、一汽紅旗：六十萬七千元

　　3、購物街游戲。

　　運用今天所學的知識去中央二套《購物街》參與一回估價游戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。

　�。�1）它的價位肯定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價位可能是幾位數(shù)？

　　四、全課總結，延伸未知

　　教學反思：

　　教學前：教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學生對數(shù)位的理解的基礎上進行教學的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學生會讀不出來，糾結了半天，上課時學生很容易的就解決了。

　　教學中：這節(jié)課上的時候問題主要出在：

　　1、當教學350000的時候，學生已經(jīng)提出了要分級，當時忘了讓學生來分一分，移一移。盡管學生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實下去，解決方法：在總結方法后的兩道練習中應該讓學生自己讀的時候把分級的方法強化下去。

　　2、在上課時，對每一個數(shù)的讀法都進行了書寫，浪費了很多的時間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。

　　3、在教學后發(fā)現(xiàn)不會讀的學生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法：在教學351835是在學生說出分級之后讓學生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點。

　　4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時間，今天上課時因為沒有時間只出了兩個數(shù)讓學生讀，就結束了�；叵耄簳r間應該在讓學生書寫：八百零三萬零八百，這道題學生做錯的很多，所以就讓學生把不同的寫法都寫在了黑板上，讓其他的孩子讀和判斷，講解完了讓學生自己給自己寫的數(shù)分級再讀。其實這里就有很多讓學生讀數(shù)的素材和自己出的兩個數(shù)，又會重復了。