《威尼斯的小艇》文章描繪了威尼斯這座水上城市的異國風情。下面是小編整理的《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學設計，希望對大家有幫助！
《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學設計1
教材分析
《威尼斯的小艇》是美國作家馬克吐溫的一篇寫景的散文，他以形神兼?zhèn)�、靈活多變的語句展示了異國風情和船的作用。課文以“我”所見所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人民的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點描寫是課文表達的主要特點。
學情分析
五年級學生已具備一定的閱讀能力，他們能通過引導體悟文字所蘊含的意思。然而大部分孩子們最怕的是讓他們對具體事物進行描述，如何通過《威尼斯的小艇》的學習，讓學生在閱讀中感悟語言表達的精妙，如何在讀中學習抓住事物特點，動、靜結(jié)合地描寫事物是每個孩子渴望學習的，也是我們教學的最終目的。另一方面威尼斯對小學五年級學生來講是比較陌生的，而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系，學生很難理解。
根據(jù)以上情況，我主要采用合作學習方法，自己設計了課件，其中有威尼斯的旖旎風光的錄像、圖片等。
教學目標：
1、認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船梢、船艙、保姆、禱告停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。
4、體會作者抓住特點和把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的表達方法。
教學重點：讓學生了解小艇的特點和它與人們生活的密切關(guān)系。
教學難點：學習作者是怎樣抓住特點并把人的活動同事物、風情結(jié)合起來描寫的。
教學準備：課件和威尼斯的圖片
學生預習課文，查找資料
教學過程：
第二課時
一、導入新課，質(zhì)疑激趣
1、大家先來聽一段鋼琴曲放松一下，下面閉上眼睛靜靜欣賞（放音樂大約一分鐘）（課件出示）
2、這段鋼琴曲好聽嗎？知道這首鋼琴曲的名字嗎？老師告訴你它叫《威尼斯之旅》今天這節(jié)課我們就在這優(yōu)美的鋼琴曲的伴奏下去意大利的著名水上城市威尼斯去領(lǐng)略一下它的'風采。
�。ㄉR讀課題：威尼斯的小艇）
3、大家看了課題有什么想了解的嗎？盡管提出來。學生提問，教師隨機板書有價值的問題：威尼斯在哪，小艇的樣子怎么樣，小艇的作用如何等。
二、充分自讀，整體感知
1、請自由朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，并思考大家剛才提出的問題，還可以在書中圈點批注。（教師巡回指導）
2、說說課文主要內(nèi)容和自己突出的感受。
三、師生合作，探究交流
�。ㄒ唬╊I(lǐng)會小艇的獨特
1、先請同學們看大屏幕（多媒體課件呈現(xiàn)小艇的樣子），大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎？（學生口述）
2、同學們說得很好，描述很形象，現(xiàn)在請你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的。誰來讀讀。（指名讀、齊讀）
3、學習作者的寫作方法。
�、俪鍪荆ㄕn件）第二自然段：威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
�、谛⊥в心男┨攸c？（長、窄、深，兩頭翹起，輕巧靈活。）
�、圩髡呤怯檬裁捶椒▽懗鲂⊥У倪@些特點的？（運用了三個比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫制作比較講究，長、窄、深，聯(lián)想到“有點像獨木舟”；第二句寫小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”；第三句寫小艇的行動，“仿佛田溝里的水蛇”，輕快靈活。對小艇由靜到動地描寫生動、形象，給人以深刻的印象。）
④小結(jié)：作者用了3個比喻句生動形象地寫出了小艇樣子的特點，這是值得我們學習的地方。
�、菹旅娓鶕�(jù)課文描寫，發(fā)揮你的想象力，畫出小艇的樣子。學生自畫。
同桌展示圖畫交流：為什么這樣畫？
�、抻信d趣的話大家不妨把它記一記，積累下來。（學生讀、背）
4、這么獨特的小艇，現(xiàn)在假如你坐在小艇上游覽，威尼斯沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂不同的建筑風格，所有的建筑地基都淹沒在水中，看起來就像水中升起的一座藝術(shù)長廊，你就漫游在這藝術(shù)長廊中會有什么樣的感覺呢？
5、自讀第三自然段，邊讀邊想像。
交流匯報：舒服 愜意
6、小結(jié)：這真是“有說不完的情趣”！
�。ǘw會小艇的作用
1、了解威尼斯。
為了幫助同學們學習，老師找到了威尼斯和小艇的有關(guān)資料。（大屏幕出示了威尼斯的圖片，教師朗讀）（威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城”“百島城”“橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。）
2、再讀課文第1自然段，看看你知道了什么？
3、同學們自讀后交流。
�、偻崴故莻�美麗的城市，是水上城市，河道縱橫交叉。
�、谛⊥С闪酥饕慕煌üぞ撸扔诖蠼稚系钠�。
4、用上“因為……所以……”再來說說第1自然段的內(nèi)容。
5、剛才同學們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說明它在人們生活中有重要的作用，課文也進行了描寫。快速瀏覽課文，讀讀描寫小艇作用的5、6兩個自然段。
�、倌隳苡弥票砀竦姆绞桨研⊥г谌藗兩钪械淖饔谜故境鰜韱�？小組合作進行。
②指名填空。課件隨機出示所填內(nèi)容。
③除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？請像課文一樣說一說。
�、軓倪@個表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（無論是白天還是夜晚，無論是生活還是工作，威尼斯的人們都離不開小艇，小艇與人們的生活息息相關(guān)。）
�、菪〗Y(jié)：人們的生活、學習、勞動都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨特的風情，使這個古老的城市變得更加迷人，更加美麗。
�、拗笇Ю首x第6自然段：當小艇行駛在水面時，威尼斯的水面上生機盎然，熱鬧非凡；當小艇休憩時，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的動，威尼斯的靜，都充滿著情趣，無論是動也好靜也好，古老的威尼斯都是那么優(yōu)美。讓我們在輕柔的樂曲聲中感受月光下威尼斯的沉寂。
�、咧该x，評價。
�、嗖シ乓魳贰锻崴怪谩罚蠋熀蛯W生配合讀。
�。ㄈ└惺艽虻鸟{駛技術(shù)
1、同學們，課前提出的問題我們都已經(jīng)研究明白了，看看課文還介紹了什么？（船夫的駕駛技術(shù)高超）
2、自由讀第4自然段，畫出描寫船夫駕駛技術(shù)的句子。
3、出示描寫船夫駕駛技術(shù)高超的句子，指導學習。
�、倌男┰~語體現(xiàn)船夫駕駛技術(shù)高超？（速度極快、操縱自如、總能、平穩(wěn)、急轉(zhuǎn)彎……）
②理解“操縱自如”的意思，再用書中的語句來解釋。
�、垡龑胂螅骸安还茉趺磽頂D，他總能左拐右拐地擠過去�！薄蛟谛旭偟倪^程中，可能會遇到怎樣的擁擠場面，船夫會怎么做呢？
�、芤龑Ы涣鳎涸煨酮毺氐男⊥ьI(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風光，此時此刻，乘客們會有什么感受呢？
�、輲煟盒⊥幼拥钠嫣兀诶锩娣浅Ｊ孢m、充滿情趣，這都離不開船夫的高超技術(shù)。
4、有感情地朗讀第4自然段。
5、這一部分寫得很精彩，同學們能不能像體育節(jié)目主持人那樣進行現(xiàn)場直播呢？
我們來一次現(xiàn)場直播比賽，內(nèi)容就是船夫的駕駛技術(shù)高超。
6、同學們先試說、互說，再指名說，評價。
四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、默讀《威尼斯之夜》，比較一下《威尼斯的小艇》與它在內(nèi)容、寫法上的異同。
2、小結(jié)：兩篇文章從不同側(cè)面介紹了威尼斯的獨特風情，都用了優(yōu)美生動形象的語言寫出了景物的特點。
3、課堂小練筆：用一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個物，要寫出特點來。
五、總結(jié)回顧，談出感受
回顧這節(jié)課，看看自己有什么收獲？談談自己的想法、感受和自己的心情。
六、作業(yè)
1、摘抄優(yōu)美語句。
2、背誦課文4—6自然段。
《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學設計2
教學目標：
1、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。
2、了解小艇的特點，學習作者細致觀察和精彩描述的方法。
3、學會生字、新詞，理解詞語。
4、有語氣地朗讀課文。
教學重點：
了解小艇的特點及其重要作用，學習作者抓住事物特點寫作的方法。
教學難點：
使學生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系。
教學具準備及輔助活動：課件
教學過程：
第一課時
課時目標
1、學習課文生字新詞。
2、初知課文內(nèi)容。
一、揭示課題，導入新課
威尼斯在什么地方？那里有什么特點？
你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點？那么，今天我們就一起來學習《威尼斯的小艇》這篇課文。
板書：威尼斯的小艇
二、初讀課文
1、邊讀邊自學生字、新詞。
要求：①小聲讀課文，劃出不認識的字。
�、谄醋x生字表，找出易錯的字。
�、墼僮x課文，劃出生字、詞，并理解詞語的意思。
2、思考：威尼斯有什么特點？
三、檢查自學情況
1、讀音要準：禱、泊。
2、注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別。
3、哪個詞不理解，提出來討論。
4、區(qū)別形近字：
艄（）梁（）
梢（）粱（）
5、說說：威尼斯有什么特點？
四、再讀課文，理清脈絡
1、默讀課文，標出自然段序號，練習分段。
2、課文主要寫的什么？
投影選擇：
�、偻崴故莻�美麗的水上城市。
�、谕崴剐⊥У臉幼雍芷嫣�。
�、坌⊥峭崴沟闹匾煌üぞ�。
�、芡崴沟氖忻駩圩⊥�。
選擇①和③，用因為所以句式來說。
五、作業(yè)
熟讀課文，思考課后練習題。
第二課時
課時目標
1、了解船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活的密切關(guān)系。
2、學習作者抓住事物特點描寫的方法。
3、朗讀課文。
一、復習導入
說說威尼斯這個城市有什么特點。（板書：水城）威尼斯是世界聞名的水城，河道就是街道，一出門就是水，它就是這樣一座城市。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習《威尼斯的小艇》這篇課文。
二、學習課文
通過上節(jié)課的學習，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的，水城的特點和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨特風光。（板書：獨特風光）下面我們看一段錄像，一起來欣賞威尼斯的獨特風光，欣賞小艇的樣子。
剛才我們通過看錄像領(lǐng)略了威尼斯的獨特風光，欣賞了小艇，那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么？
1、作者是怎樣描寫小艇的呢？它有什么特點呢？小聲讀第2段思考。（注意作批注。）
�、儆靡粋�詞概括出小艇的特點。
板書：樣子奇特
�、诮忉屍嫣�。
�、勰銖哪膬后w會到小艇的樣子很奇特？
讀有關(guān)句子，談你的理解。
指名到前面畫一畫新月的樣子。
�、苄⊥С似嫣剡�有什么特點？（還很漂亮。）
看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇，你會有什么感受？（板書：喜愛）
⑤朗讀第2段。（要讀出對小艇的喜愛。）
同學邊聽邊想。
�、僮髡呤窃鯓影研⊥У奶攸c寫具體的？
�、谕崴谷藶槭裁窗研⊥аb飾得既奇特漂亮又舒適呢？
2、這么令人喜愛的小艇由誰來駕駛呢？對船夫的技術(shù)又有什么要求呢？
�、傩÷曌x第3段，想想這段是圍繞哪句話寫的？用～劃下來，齊讀這句話。（板書：船夫技術(shù)好。）
�、谀銖哪膬嚎闯龃虻鸟{駛技術(shù)特別好？默讀劃出重點詞和句子。（板書：操縱自如）什么叫操縱自如？
注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用。
�、劭吹酱虻鸟{駛技術(shù)這么高，這么棒，你會怎么樣？（板書：贊嘆）船夫的技術(shù)為什么會這么好？
�、苤该x第3段。體會作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。
3、奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來駕駛，那么都有哪些人乘坐呢？
�、倌x思考：哪些人坐小艇？（用△標出）再想一想這些人去干什么？
②除了書上寫的這些人，還有很多人坐小艇，這么多人都需要坐小艇，說明了什么？（板書：作用離不開）
4、指名讀第6自然段。
�、購膶σ咕暗拿鑼懩憧闯鍪裁戳�？與小艇有什么關(guān)系呢？（板書：動→喧鬧�！o寂）
�、诳吹叫⊥У淖饔眠@么大，你想到了什么？
�、劾首x體會。
三、總結(jié)全文
1、速讀全文想一想每段的意思，然后結(jié)合投影選擇段意，說說為什么。
2、結(jié)合板書說一說：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系密切？
小結(jié)：以前通過語文課文的學習，使我們欣賞了不少祖國的風光，今天又欣賞了世界風光，說明我們生活的地球是美麗可愛的。希望我們每一個人都來熱愛地球，保護地球。
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