《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-04-27 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1，了解朦朧詩(shī)及其審美特點(diǎn)

　　２，感知“星星”領(lǐng)會(huì)其象征意義

　�。�，揣摩語(yǔ)言，品味詩(shī)句的豐富內(nèi)涵

　�。矗惺軙r(shí)代脈搏，體味生活的美好，激發(fā)自己追求希望和光明的信念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：題解與作者

　　１，大家都學(xué)過(guò)著名詩(shī)人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩(shī)以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過(guò)寫牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達(dá)作者對(duì)美好的`生活的向往。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。

　�。玻鼥V詩(shī)：就是在抒情寫意上含義朦朧的詩(shī)。以舒婷、顧城、江河等為代表。是一批文學(xué)中成長(zhǎng)的詩(shī)人。朦朧詩(shī)如水中之月，霧中之花。易牽人情思，引人遐想。體驗(yàn)到別有滋味的朦朧美。

　�。�，學(xué)生介紹作者

　　江河,原名于友澤,19xx年生，19xx年高中畢業(yè)。19x年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和它的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感，以《紀(jì)念碑》等到政治抒情和古代神話組詩(shī)《太陽(yáng)和它的反光》贏得社會(huì)矚目。

　　二：誦讀，整體感知

　�。�，教師范讀，然后點(diǎn)撥，提示。這首詩(shī)抒情細(xì)膩，意境優(yōu)美，朗讀時(shí)要感情飽滿。

　�。�，學(xué)生自由讀全詩(shī)

　�。�，齊讀全詩(shī)

　　三：?jiǎn)栴}探究

　�。�，學(xué)生讀全詩(shī)，思考如下問(wèn)題：

　�。ǎ保�，星星象征什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的渴望？

　　討論明確，星星象征著光明，象征著生活中美好的事物。詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。

　�。ǎ玻�，詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？

　　討論明確，“柔軟的像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的感覺(jué)。

　�。ǎ常瑢憽奥錆M枝頭”，與“星星落滿天空”的聯(lián)想，與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？

　　這是將“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類比聯(lián)想，心想像中春意盎然，充滿生機(jī)的景象與綴滿繁星的景象類比，使人意會(huì)到令人向往的詩(shī)一般的生活境界。

　　（４），“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？

　　討論明確，“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)“與”一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧“這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

　　（５），怎樣理解下面幾句詩(shī)的內(nèi)涵

　　在寒冷中寂寞的燃燒？

　　每一首都是一群顫抖的星星

　　風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星

　　師生互動(dòng)，完成以上問(wèn)題。

　　四：內(nèi)容整合

　�。�，結(jié)合研討練習(xí)一，反復(fù)朗讀全詩(shī)。

　�。�，本詩(shī)以星星為主要意像，并以假設(shè)為前提，抒情寫意。展示了理想與現(xiàn)實(shí)的距離。表達(dá)了作者對(duì)理想的向往與追求。以及雖然迷茫，而不失堅(jiān)定信念的執(zhí)著精神。

　　五：小結(jié)

　　寫法：

　�。�，詩(shī)歌意像選擇很精心，蘊(yùn)含深厚。

　�。玻驹�(shī)含蓄朦朧，意境優(yōu)美。