小學(xué)莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-03-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清結(jié)構(gòu)

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，莫高窟給你留下了怎樣的印象？

　　2、想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹莫高窟的？

　　二、學(xué)習(xí)彩塑段

　　1、指名朗誦第一自然段，找出中心句，說(shuō)說(shuō)彩塑的特點(diǎn)。

　　2、作者是怎樣具體介紹彩塑的點(diǎn)的？

　　（借助圖片，理解體會(huì)“慈眉善目”“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”等詞語(yǔ)的意思。）

　　3、交流其他描寫人物神態(tài)和體態(tài)的四字詞語(yǔ)，交流后出示相關(guān)詞讓學(xué)生朗讀，以便今后靈活運(yùn)用。

　　4、觀看彩塑錄像。然后仿照文中的句式練習(xí)說(shuō)話：有（）的金剛，有（）的仙女，還有（）的羅漢，還有（）的（）……

　�。ㄏ鄼C(jī)介紹什么是金剛，什么是羅漢，豐富學(xué)生的知識(shí)）

　　5、出示臥佛圖，誰(shuí)來(lái)介紹一下他的形態(tài)，指名朗讀。

　　6、出示句子：看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖稱贊。

　　理解“惟妙惟肖”，并要求把句子換個(gè)說(shuō)法使意思不變。

　　如果你是游客，你會(huì)怎樣贊嘆？如果你是外國(guó)游客，你又會(huì)怎樣贊嘆？

　　（想插英語(yǔ)調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛）

　　7、齊讀第2自然段。

　　三、學(xué)習(xí)壁畫段

　　1、指名讀過(guò)渡句，想想這個(gè)句子在文中起什么作用？（承上啟下）

　　這句話寫出了壁畫的什么特點(diǎn)？（宏偉、瑰麗）

　　2、結(jié)合句子“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。”了解壁畫的內(nèi)容，利用大量壁畫圖片，相機(jī)補(bǔ)充介紹佛教故事：《九色鹿》《五百?gòu)?qiáng)盜歸依佛門》《舍身飼虎》；民間生活：婚嫁儀式、一種七收等；供養(yǎng)人畫像、帝王出行、獵人騎射、建筑彩繪和澡井故事等等。

　　3、通過(guò)大量圖片了解飛天，要求學(xué)生結(jié)合文中的句子，把自己最感興趣的一種飛天介紹給大家。然后利用省略號(hào)想象練說(shuō)其他形態(tài)的飛天。

　　4、置身于如此瑰麗的`飛天前，你的心情怎樣？有什么想說(shuō)的嗎？

　　引用著名作家余秋雨先生說(shuō)的一句話“我們是飛天的后人。”作結(jié)。

　　5、配音齊讀第三節(jié)。

　　四．學(xué)習(xí)藏金洞段。

　　1、自由讀讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些信息？

　　2、從“曾”字中你知道了什么？

　　3、觀看帝國(guó)主義分子掠走莫高窟大量文物的錄像。

　　4、此刻的心情又是如何？你想說(shuō)什么？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生帶著悲憤的心情齊讀第4自然段。

　　五、總結(jié)延伸。

　　1、小結(jié)引讀最后一個(gè)自然段。