教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會(huì)作者對小熊朋友真摯的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解“童年的朋友”的含義。2、體會(huì)聯(lián)想句的作用。教學(xué)方法：讀寫結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，圖片。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、讓學(xué)生說說自己在美好的童年時(shí)代有哪些好朋友。引導(dǎo)學(xué)生不僅說出陪伴自己玩耍的`伙伴，還要說說無生命的玩具朋友。2、出示學(xué)生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學(xué)生對玩具朋友的回憶。3、過渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時(shí)代，今天，我們跟著一位外國作家走進(jìn)他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)生字。認(rèn)讀字音，理解字義。2、學(xué)習(xí)詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學(xué)生開火車領(lǐng)讀詞語。
三、整體感知
1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰？我們之間發(fā)生了一件什么事？2、指名回答：我童年的朋友是誰？
3、學(xué)生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。 （出示幻燈片）：“我”一開始要當(dāng)（拳擊家），拿童年的朋友——小熊來（練拳），但是“我”后來想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠(yuǎn)不想當(dāng)（拳擊家）了。
四、品讀感悟，理解課文。
1、思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫小熊的？（顏色、眼睛、雙手）2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。3、想一想“我”和小熊以前的關(guān)系怎樣？理解“形影不離”的意思？
4、思考：“我”為什么流淚了。
五、學(xué)習(xí)完這篇文章談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>
總結(jié)：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。
六、體會(huì)聯(lián)想句的作用（聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動(dòng)、活潑、有趣起來。）
七、布置作業(yè)
1、給下面的字加部首組成另一個(gè)字，再組詞。青（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）京（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、把自己童年的一個(gè)玩具朋友介紹給同學(xué)，告訴大家發(fā)生在你們之間的故事。八、板書： 童年的幻想豐富多彩、而且多變
童年的朋友 相當(dāng)拳擊手、要買沙袋、爸爸不肯
找到小熊、勾起回憶、放棄練拳
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