課文《夾竹桃》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-02-04 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、介紹文章的寫作背景

　　2、讀詞

　�。�1）、再讀荇藻，強(qiáng)調(diào)荇是后鼻音

　　（2）、玉簪花象什么？讀黃庭堅(jiān)關(guān)于玉簪花的詩

　�。�3）、理解秋風(fēng)乍起的乍（突然）

　�。�4）、讀一嘟嚕

　�。�5）、理解熏透了（香味很濃），理解凄清（凄冷、微寒）

　�。�6）、藻、凄在寫法上要注意什么？

　　3、欣賞夾竹桃的圖片，夾竹桃顧名思義有什么特點(diǎn)？（夾雜兩種植物的特點(diǎn)，枝葉似竹，花似桃）讀名，記住夾竹桃的特點(diǎn)

　　二、新授

　　1、季羨林老先生筆下的夾竹桃又是怎樣的呢？用哪些語言可以來形容它？用文中的'語言。（十分奇妙、迎風(fēng)吐艷、有韌性、一聲不響亮、最值得留戀、最值得回憶、無不奉陪）

　�。�1）、哪個(gè)詞在季羨林心中印象最為深刻？（最值得留戀、最值得回憶）

　　（2）、為什么最值得留戀，最值得回憶？

　　2、讀文中的第2小節(jié)（紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪，火與雪是不相融的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣）這是什么樣的景象？（融洽）平時(shí)我們會(huì)說什么融洽？（關(guān)系融洽）融洽讓語言有了感情，這就是語言的精妙。

　　3、接下來，哪里寫了夾竹桃？（第四小節(jié)）

　�。�1）、你能看見夾竹桃在怎樣開？讀第四小節(jié)。（在盛夏、清冷、和煦的春風(fēng)里開，無日不迎風(fēng)吐艷）

　�。�2）、夾竹桃迎過哪些風(fēng)？（和煦的春風(fēng)、盛夏的暴風(fēng)、深秋的冷風(fēng)）

　�。�3）、那風(fēng)僅僅是風(fēng)嗎？

　�。�4）、無論環(huán)境怎樣改變，夾竹桃怎么開？（看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候）

　　（5）、兩個(gè)看不出提示了你什么？（夾竹桃始終如一地開）

　　（6）、夾竹桃迎風(fēng)吐艷吐出的僅僅是枝頭的花朵嗎？（是那頑強(qiáng)的生命力）讀無日不迎風(fēng)吐艷，讀出夾竹桃的生命力

　�。�7）、為什么悄悄地，一聲不響地？能讀出言外意嗎？（不張揚(yáng)、含蓄）

　　（8）|能讀出季老的言外情嗎？對(duì)夾竹桃的默默無聞懷有怎樣的感情？（喜愛）

　�。�9）、兩個(gè)又看出是怎么開？用個(gè)詞來形容。（生生不息、連續(xù)不斷、接連不斷）讀夾竹桃卻又長(zhǎng)出一嘟嚕）

　　4、無不奉陪一詞看出夾竹桃都陪過誰？第幾小節(jié)寫的？（第四小節(jié)）

　�。�1）、花在分布上有什么特點(diǎn)？（季節(jié)的特點(diǎn)）別的花花開一季，夾竹桃卻是花開三季，讀出了什么？（夾竹桃生命力旺盛）