公開課《鸕鶿》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、繼續(xù)練習(xí)借助重點(diǎn)詞句朗讀（背誦）第一段，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。

　　2、讀懂課文從湖面平靜到不平靜再到平靜，寫出了捕魚的全過程。

　　3、研讀課文，從中感受漁人捕魚的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱b讀感受物寧人靜。

　　1、復(fù)習(xí)引入：又平又靜的.湖面像一面大鏡子，里面映出了哪些美麗的景物？隨機(jī)點(diǎn)擊屏幕出示畫面。

　　2、這是一幅又美又靜的畫面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一句自己最喜歡的話，讀一讀體會(huì)這種寧?kù)o。

　　3、自由輕讀第一段，試著借助重點(diǎn)詞句，把第一段背下來(lái)。

　�。ǘ┭凶x領(lǐng)悟捕魚的情趣。

　　1、辨析一抹體會(huì)含義。

　　1）這些列隊(duì)的士兵在等待一個(gè)怎樣的命令？

　　2）一抹是什么意思？抹還可以換成哪些詞？

　　3）課文為什么要用一抹，你學(xué)得抹好在哪里？

　　4）交流：

　　鸕鶿訓(xùn)練有素

　　似在鼓勵(lì)鸕鶿

　　怕似驚動(dòng)魚群

　　漁人享受寧?kù)o

　　2、研讀一抹領(lǐng)略捕魚樂趣。

　　1）研讀24段，漁人這輕輕一抹，抹出了什么？

　　2）交流

　　抹出了粼粼波紋和浪花跳躍

　　抹出了魚

　　抹出了漁人的忙碌

　　3）合上課本想象：這一抹還會(huì)抹出什么來(lái)？

　　4）表情朗讀2-4自然段。

　�。ㄈw味提升靜謐意境

　　1、個(gè)別讀5、6、7自然段，聽了有什么感受？

　　2、這里為什么用恢復(fù)？

　　3、研讀：這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？這時(shí)又是一種的靜？

　　4、你能把這種靜讀出來(lái)嗎？

　　5、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我們抓住一抹一詞，研讀了課文，一起享受了漁人的忙碌和喜悅，并讀懂了從鸕鶿等待命令到下水再到列隊(duì)回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再到平靜，而且這種動(dòng)和靜的景象都充滿了美的情趣。

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