課文《與象共舞》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-21 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　２、認(rèn)讀課文８個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。

　　【課時(shí)安排】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、初識(shí)大象，揭示課題

　�。�、播泰國風(fēng)光，簡介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國�！钡淖u(yù)稱。

　�。▓D片定格在大象圖上。）

　�。病⒄�?wù)撎﹪南蟆?/p>

　�。场⒔沂菊n題：

　　泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！

　　板書課題：

　　與象共舞

　　邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。

　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

　�。�、導(dǎo)語：

　　看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問？

　　（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問。

　�。�、出示詞語請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀：

　　熟視無睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮

　　松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅

　�。础⒔涣饕幌拢�

　　通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？

　�。�、你還有什么疑問嗎？

　　歸納：

　　象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？

　　板書：

　　和諧融洽

　　三、集體研讀

　�。�、研讀第一自然段：

　　導(dǎo)讀：

　　僅僅因?yàn)橄笫翘﹪膰鴮�，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。

　　競賽讀，讀出大象的悠閑沉著。

　�。病⒀凶x第二自然段：為什么泰國人對(duì)大象存有親切的感情？

　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國人對(duì)象的親切之情。

　�。场⒀凶x第三自然段：

　　導(dǎo)讀：

　　我們再走近一點(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？

　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。

　　利用換詞法來體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。

　　競賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺。

　�。�、學(xué)法小結(jié)：

　　讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的'什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。

　�。�、過渡：

　　你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！

　　四、合作研讀

　�。�、出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)：

　�、� 第四自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　　① 小組成員齊讀第四自然段一遍。

　　② 個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　為人按摩的大象是什么樣子的？用“＿＿＿＿”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。

　　③ 小組成員交流：

　　用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？

　�、� 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：

　　① 小組成員齊讀第五自然段一遍。

　�、� 個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　舞蹈的大象是什么樣子的？用“＿＿＿＿”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。

　　③ 小組成員交流：

　　用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？

　�。�、交流互評(píng)：

　�、� 第四自然段的交流：

　�、� 小組推薦交流：

　　自己從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

　�、� 心理活動(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說（）。

　�、� 再讀課文，欣賞大象為人按摩表演。

　　⑵ 第五自然段的交流：

　�、� 小組推薦交流：從哪些詞語當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。

　�、� 再讀課文，欣賞大象跳舞。

　�、� 看到這令人難以忘懷的場面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？

　�。�、小結(jié)：

　　我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。

　　四、總結(jié)拓展

　　１、看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄鴮�，僅僅因?yàn)橄蟮目蓯邸仨�、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰創(chuàng)造的？

　　板書：

　　人象相互信任

　　２、從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？