課文綠色蟈蟈教學設計

2021-01-16 教學設計

　　【教材分析】

　　這是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動的文藝筆調(diào)，通過生動傳神的語言描寫及擬人手法的運用，把蟈蟈的外形叫聲及習性寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重和熱愛，具有很強的可讀性。

　　【教學目標】

　�。薄⒄w感知課文，通過快速閱讀歸納課文內(nèi)容。

　�。�、通過誦讀品味生動優(yōu)美的語言，并說說其作用，并積累美詞佳句。

　�。�、培養(yǎng)仔細觀察事物的習慣，激發(fā)探索科學奧秘的興趣以及關愛動物，尊重生命的感情。

　　【教學重點難點】

　�。�、培養(yǎng)學生閱讀文章，概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。

　�。病⒄莆彰鑼憚游锏木唧w方法。

　　【教學設想】

　　利用多媒體引起學生對動物的興趣，提高學習的積極性；引導學生運用快速閱讀的一般規(guī)律，有效地尋找介紹動物的有效信息；通過誦讀品味生動優(yōu)美的語言，培養(yǎng)語感；通過觀察動物畫面，進行片斷寫作。

　　【課前準備】

　　教師：制作相應的課件，尋找動物特別是蟈蟈的圖片資料，給學生以直觀的形象理解。課件備用。

　　學生：預習詞語，查找資料，閱讀法布爾的《昆蟲記》，并準備向同學介紹自己最熟悉的一種動物。

　　【教學課時】

　　一節(jié)。

　　【教學過程】

　　一、導入（播放畫面）

　　同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧！也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠的螢火蟲吧！還有唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。現(xiàn)在請大家來講一講你所熟悉的一種昆蟲。（學生自由發(fā)言）

　　也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂，小鳥等各類小動物的生活情趣。這些美好的昆蟲，動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友──綠色蟈蟈。

　　二、作者介紹（出示法布爾的圖片）

　　法布爾（JEAN·HENRI FABRE），１８２３年１２月２１日生于法國南部一個小山村。從孩提時代起就表現(xiàn)出對昆蟲和自然的喜愛，具有強烈的好奇心和敏銳的觀察力。通過自修，他取得數(shù)學，物理學，博物學學士學位，任博物館館長。他在南法塞西尼翁村買了一小塊地，命名為荒石園，開始專心觀察，研究昆蟲，寫成十冊《昆蟲記》。關于昆蟲的研究受到達爾文的推崇，贊譽為無與倫比的觀察家。９１歲時過世。

　　三、檢查預習，詞語學習

　　給下列加點的字注音：（課件中顯示紅色）

　　狩（）獵喧囂（）篡（）奪劫（）掠

　　窸窣（）開膛（）破肚篝（）火嗉（）囊

　　吮（）取唾（）液喑�。� ）靜謐（）

　　螽（）斯萵苣（）顎（）喙（）

　　四、整體感知課文內(nèi)容

　　速讀課文，討論并完成下列問題：

　　綠色蟈蟈的外表有哪些特征？有哪些習性？作者主要寫了哪些習性？

　　作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，說說作者在什么情況下有什么稱呼，什么效果？

　　學生思考討論后交流：

　�。�、外表特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。