課文《識(shí)字8》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

2021-07-15 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。

　�。病⑼瑫r(shí)認(rèn)識(shí)團(tuán)、量等１２個(gè)生字，會(huì)寫誰、怕等６個(gè)字。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生掌握猜謎的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生收集、自編謎語的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　電腦課件、實(shí)物投影儀、學(xué)生收集的謎語２１則。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、猜謎激趣板書課題１、教師說謎語

　　人有它大，天沒它大。打一字。

　�。�、今天我們來學(xué)習(xí)關(guān)于猜字謎的一課，板書課題。１、學(xué)生猜謎（一）

　�。�、學(xué)生空寫課題

　　二、指導(dǎo)猜謎自主識(shí)字１、讓我們一起去看看書上的謎語吧。

　�。病⑼瑢W(xué)們可能遇到了一些問題，請(qǐng)大家在小組內(nèi)互助解決，如有解決不了的，我們?cè)俟餐瑏硌芯俊?/p>

　�。�、各小組還有什么問題嗎？哪個(gè)組猜出了謎底？

　�。�、根據(jù)兩種情況的發(fā)生教師應(yīng)做兩種準(zhǔn)備：

　�、� 請(qǐng)猜出謎底的學(xué)生說說是如何猜的，在師評(píng)、互評(píng)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)出猜謎的方法，教師適度指導(dǎo)、輔助歸納。

　�、� 如果學(xué)生猜不出謎底教師以第一則謎語為例進(jìn)行猜謎方法的指導(dǎo)。（最后用電腦課件把猜謎的方法展示在電視屏幕上）

　�。怠⒋蠹易约涸僮x讀謎語,看看有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生自己找出能夠揭示謎底的'關(guān)鍵點(diǎn)：

　�、� 左邊綠，右邊紅揭示了字是左右結(jié)構(gòu)的；左右相遇起涼風(fēng)揭示了字意；綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕火來攻。進(jìn)一步驗(yàn)證了謎底秋字。

　　⑵ 讓學(xué)生自己體會(huì)到言、心、日、水揭示了謎底與以上這四個(gè)部首能組成什么字，從而猜出謎底青字。

　�。�、學(xué)生自讀三則謎語，同時(shí)猜一猜謎語。

　　２、學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問題。）

　�。�、學(xué)生會(huì)有兩種回答：一種沒猜出來；另一種可能有的組有部分謎語猜出了謎底。

　�。�、學(xué)生在實(shí)踐的過程中掌握猜謎的方法。（猜謎語，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）

　�。�、學(xué)生在有了方法的基礎(chǔ)上再讀再猜。

　　三、利用課件鞏固認(rèn)字教師準(zhǔn)備三套題以創(chuàng)關(guān)的形式展示：

　�。�、讀詞：團(tuán)結(jié)、力量、相遇、及時(shí)雨、最怕、水來攻、互相、尊重、令人感動(dòng)、純凈

　�。病⒆x詞：團(tuán)隊(duì)、量一量、相等、遇難、及時(shí)、攻打、互助、尊師、輕重、純白色

　�。�、猜字謎：

　　⑴ 國字玉出門，人才進(jìn)了門。（團(tuán)）

　�、� 日下一橫長，里字下邊藏。（量）

　�、� 千里相逢。（重）

　�、� 心懸起，臉發(fā)白。（怕）

　　學(xué)生們看電視屏幕一題一題闖關(guān)（同時(shí)表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)還可得到寫有謎語的獎(jiǎng)勵(lì)卡）四、多種評(píng)價(jià) 總結(jié)效果這節(jié)課你感覺學(xué)得怎么樣？學(xué)生自由發(fā)言說說學(xué)習(xí)的收獲。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、游戲形式復(fù)習(xí)生字同學(xué)們我們用小快嘴的游戲來讀一讀這課的生詞好嗎？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。

　　二、多種形式指導(dǎo)書寫１、這課有哪幾個(gè)四會(huì)字，看看誰觀察得最仔細(xì)？

　�。病⒄l來說說怎樣才能把字寫好？

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們各寫一個(gè)。

　�。�、選取典型的書寫在實(shí)物投影下展示。

　�。�、再寫一邊。１、學(xué)生自己觀察四會(huì)字在格中的占格位置及關(guān)鍵筆畫的壓線情況。

　�。�、學(xué)生反饋：

　�、� 誰、怕、跟、涼這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的，應(yīng)注意左窄右寬。

　�、� 量比最的橫長。

　�、� 誰的第四筆豎壓在豎中線上、跟的第十一筆豎提的豎壓在豎中線上。

　�。�、書寫四會(huì)字。

　�。�、學(xué)生從正反兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�、學(xué)生書寫。三、猜謎競(jìng)賽拓展活動(dòng) １、請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的謎語卡開一次猜謎競(jìng)賽好嗎？

　　２、（反饋競(jìng)賽的情況）請(qǐng)同學(xué)說說自己猜對(duì)的謎語并講講是怎么猜出來的。

　�。场⒆屚瑢W(xué)們?cè)囍跃幹i語。（以鼓勵(lì)為主）１、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的謎語卡貼在教室的墻上后，隨意選取謎語來猜。猜對(duì)謎語的同學(xué)可從出謎同學(xué)那里得到同學(xué)自制的一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，集齊三張的同學(xué)可從老師那里換取獎(jiǎng)品。

　　２、學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�、同學(xué)們互相啟發(fā)自編謎語。四、多種評(píng)價(jià) 總結(jié)結(jié)果誰來說說學(xué)習(xí)了猜字謎這課，對(duì)于今后你猜謎語有什么幫助。

　　學(xué)生暢所欲言。

　　【作業(yè)】

　　把沒猜出的謎語延伸到課下，學(xué)生可以繼續(xù)搞猜謎的系列活動(dòng)。

　�。�、結(jié)合語文實(shí)踐召開一次猜謎聯(lián)歡會(huì)。

　�。病⒂檬占闹i語布置謎語天地。

　�。�、收集全班同學(xué)自編的謎語匯集成冊(cè)。

　�。ㄒ陨匣顒�(dòng)可根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際有所選擇，也可搞系列活動(dòng)。）