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《我心歸去》的教學設計

2021-07-05 教學設計

  一、 導入

  通過前三堂課對《采薇》和《奧德賽》的學習,我們知道,在古代,無論是中國,還是外國,都有對古典鄉(xiāng)愁的那種濃濃的思念,那么,在現(xiàn)代社會,人們對于鄉(xiāng)愁又是怎樣的感情?這樣的感情又是如何表達的呢?今天我們就來學習中國當代作家韓少功的一篇文章,題目叫《我心歸去》,作者的心為何要歸去?又要歸到哪里去?

  二、速讀課文,分析文章的段落層次,學生思考并回答,教師明確

  【板書】 1~4段,寫自己在法國訪問時的情形和感慨

  5~9段,寫作者的思鄉(xiāng)之情,以及對“故鄉(xiāng)”這一文化概念的思考

  三、學生思考,在文章的第一部分里,作者在法國訪問時的情形具體是怎樣描述的?由此生發(fā)了怎樣的感受?請劃出文中具體的'語句、詞語。

  【板書】 雅靜 難耐的冷清

  “家”  寬大 感受 囚禁的監(jiān)獄

  環(huán)境優(yōu)美 比深谷還空虛

  讓人發(fā)瘋

  四、學生思考,在文章的第二部分里,作者是如何描寫家的?對于這個家,作者有什么不一樣的感受?請劃出文中具體的語句、詞語。

  【板書】 貧瘠而臟亂

  浮糞四溢 激動不已

  家 擁擠不堪 感受 甜美的回憶

  連日陰沉 生命的一部分

  五、找出文中(主要是7~9段)富有哲理的句子,加以體會,交流。

  六、總結(jié):

       我們現(xiàn)在回過頭來,看一看,作者的心要歸到哪里去?對,祖國,在這里,祖國就是他的故鄉(xiāng),就是作者的精神歸宿,就是作者的精神寄托所在。聯(lián)系學過的《采薇》和《奧德賽》,我們不難發(fā)現(xiàn),無論是古今還是中外,思鄉(xiāng)這一傳統(tǒng)源遠流長,它已經(jīng)成為文學史上一個永恒的主題,“故鄉(xiāng)情結(jié)”已經(jīng)在古今中外人們的身上印下了深深的烙。


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