作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《我有一個強大的祖國》的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、讀準字音，學會有感情地朗讀全詩。
2、理解詩的內(nèi)容，懂得詩句的涵義，感受到大災來臨，來自祖國各地的關愛。
3、會用相同的句式試著寫詩。
教學重點、難點：
1、理解詩意，感受大愛。
2、學習用相同的句式寫詩。
教學準備：多媒體課件。
一、激情導入
1、在正式上課之前，先考考大家，誰能給“震”組詞？
剛才有同學組了一個地震這個詞，這不禁讓我想起了2008年5月12日四川省汶川地區(qū)發(fā)生的`8.0級大地震，正當人們在工作時，正當孩子們在教室里準備上課時，猛然間，大地搖晃，山崩地裂，房倒屋塌……幾分鐘后，汶川在滴血，四川在流淚，中華民族正面臨著一場大災。噩耗傳來，舉國同悲。（播放視頻）
面對這樣天災，黨和政府迅速組織搶險救災，溫總理趕來親自指揮，解放軍、救援隊、醫(yī)療隊、志愿者們從祖國各地趕來了……一位名叫葉浪的救援人員目睹了一幕幕動人的救災場景，目睹了一張張感人的臉龐，心潮澎湃，寫下了一首詩——《我有一個強大的祖國》。
（板書課題）請同學們滿含深情與驕傲的語氣來讀課題：我有一個強大的祖國。
二、初讀課文，正音。
1、請同學們讀讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句，注意詩句的節(jié)奏。
2、同學們讀得很投入，誰愿意讀第一節(jié)？第二節(jié)？……其它同學認真聽，我來讀課題：我有一個強大的祖國。（隨機正音，不要重復學生讀錯的字詞，直接指出正確的讀音。）
3、剛才讀詩的時候，有些字音同學們沒有讀準，我們再來讀一讀，請看大屏幕。（出示“瓦礫、撬開、殘垣、創(chuàng)傷、殷殷鮮血”）誰愿意讀？一齊來讀。
三、再讀詩文，感悟讀詩。
1、同學們，在讀這首詩的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是的，這首詩的前六小節(jié)結構都是一樣的，分別寫了一張不同的臉。請同學們以小組為單位再讀課文并討論，想一想：詩中描寫了一張張怎樣的臉？他們代表哪些人？都在干什么？（出示問題，學生小組討論。）
過渡：這一張張感人的臉，又有怎樣的故事呢？下面我們來讀讀這一張張臉。
2、第一小節(jié)中描寫了一張怎樣的臉？
是呀，詞語是有生命的，能讀出味道的，我們應該讀出“親切”的感覺，誰愿意來試一試
3、教師范讀，學生分組練習，抽學生配樂讀。
3、類似的方法講解2—6小節(jié)。
4、讀的真好，是呀，地動天不塌，大災有大愛。我們?yōu)閾碛羞@樣團結一致的人民而驕傲，為有這樣強大的祖國而自豪。讓我們起立，高唱國歌來表達我們對祖國的熱愛。
四、拓展仿寫
此時此刻，相信你有許多話要說，把你想說的話寫成一節(jié)小詩，來表達你對祖國母親的贊美和熱愛。
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