教學(xué)時(shí)間

　　1、能自選題目或自擬題目，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫寫自己最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。

　　2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與別人分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　要把事情說(shuō)清楚，寫具體

　　自我總結(jié)自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，說(shuō)給爸爸媽媽聽，為習(xí)作作準(zhǔn)備

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、激趣導(dǎo)入，明確要求

　　1、談話：小朋友，你最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)是什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。

　　2、投影出示本次習(xí)作的要求。

　　二、學(xué)習(xí)例文，感悟?qū)懛?/strong>

　　1、投影出示：

　�。�1）這兩篇例文作者各寫了什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處？

　�。�2）作者是如何把最得意的地方寫清楚、寫具體的？把你認(rèn)為寫得好的地方畫出來(lái)，讀一讀。

　　點(diǎn)拔：從內(nèi)容上看，“最得意”就是自己最引以自豪、超出別人的本領(lǐng)或長(zhǎng)處；從方法上看，寫自己的本領(lǐng)或長(zhǎng)處要通過(guò)自己經(jīng)歷的'事情來(lái)寫，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

　　三、嘗試運(yùn)用，口述習(xí)作

　　點(diǎn)拔引導(dǎo)：

　�。�1）發(fā)揮例文的示范作用，啟發(fā)學(xué)生拓寬選材思路；

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生介紹的長(zhǎng)處或本領(lǐng)是否具體、是否講出最得意之處，語(yǔ)句是否通順等多方面進(jìn)行評(píng)議。

　　四、學(xué)生習(xí)作，交流評(píng)議

　　教師巡回指導(dǎo)

　　3、選擇1——2名同學(xué)的習(xí)作在班上交流，讓大家共同評(píng)議。

　　小組內(nèi)交流自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)

　　讀要求，了解寫作目的。

　　2、認(rèn)真讀例文，按提示畫一畫，讀一讀。

　　在小組內(nèi)展開討論，交流自己的學(xué)習(xí)成果。

　　1、在小組內(nèi)交流，通過(guò)一件事來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最得意的長(zhǎng)處或本領(lǐng)，主要部分要說(shuō)具體，語(yǔ)言要通順連貫。

　　2、各組選代表在班上交流。

　　1、學(xué)生自擬題目或自選題，完成習(xí)作初稿。

　　2、在小組內(nèi)讀給其他同學(xué)聽，在小組內(nèi)評(píng)議。

　　4、自主修改，謄寫作文。

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