教學(xué)重點：熟練進行計算。
教學(xué)難點：了解算式的意義。
教學(xué)準備：一排樓房的圖片、連成算式卡片
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
隨著時代的進步，社會的發(fā)展，我們身邊建起了許多漂亮的樓房，同學(xué)們注意到了嗎?有一個生活小區(qū)計劃還要新建8棟樓房呢，我們一起看看樓房示意圖好嗎? 學(xué)生讀文字敘述并觀察樓房示意圖。
了解事情中的信息和要解決的問題：
1. 有8棟樓房
2. 每棟有五個單元
3. 每個單元可住12戶居民
4. 問題：可解決多少戶居民的住房問題?
二、 自主探索
學(xué)生獨立列式計算，做完后想一想每一步的運算要解決什么問題。
你能只列一個綜合算式就解決問題嗎?列式的方法可能有：(板書)
(1)12×5=60(戶) 60×8=480(戶)
(2)8×5=40(戶) 12×40=480(戶)
(3)12×5×8=60×8=480(戶)
(4)5×8×12=40×12=480(戶)
三、合作交流
1.小組交流
把你列式的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹并說清楚你每一步運算要解決什么問題。小組內(nèi)交流列式的'方法，其他同學(xué)補充算法。小結(jié)本組方法。
2.全班交流
哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說?小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準備作補充。
3.討論連乘算式中每步運算的實際意義 ，認識連乘及運算順序。板書：連乘算式按照從左向右的順序計算。
四、鞏固練習(xí)
做一做
1、一只小燕子孵出以后，一天要吃35只害蟲，5只小燕子30天要吃多少只害蟲?
2、先說說運算順序，再計算。
27×9×8 517-216÷6 18×(86-27) 224+25×28
五、布置作業(yè)：教材47頁第3、5題
六、 板書設(shè)計
混合運算(連乘)
(1)12×5=60(戶)60×8=480(戶)
(2)8×5=40(戶) 12×40=480(戶)
(3)12×5×8=60×8=480(戶)
(4)5×8×12=40×12=480(戶)
答：可以解決480戶居民住房問題
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