【教學目標】

　　科學概念：

　　●能解釋本單元中各個沉浮實驗的原因。

　　●能初步整理出物體沉浮的基本原理。

　　過程與方法：

　　●回憶出沉浮單元中各個實驗過程及現象。

　　●能基本重復操作沉浮單元中的各個實驗。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　●感受到科學探究的趣味性。

　　●嘗試和同伴一起對某個問題進行探討，并能接受別人的觀點或提出自己的反對意見。

　　【教學準備】

　　PPT課件、學生測試卷、單元實驗分析單。

　　【教學過程】

　　課前學生先進行測試卷

　　1、課前談話及教師自我介紹。

　　2、出示課題：沉和浮單元復習

　　3、每個學生獨立完成實驗分析單

　　4、學生匯報實驗分析單。

　　5、教師根據學生掌握情況，適時出示實驗錄像或教師分析。

　　6、根據最終分析結果，教師板書知識點。

　　7、師生一起分析思考題，得出沉浮現象最終結論。

　　物體在比同體積重的液體中浮，物體在比同體積輕的液體中沉。

　　8、綜合沉浮知識應用

　　9、三球問題出示。（同體積木球、銅球、鐵球在水中浮力大小比較）

　　10、教師根據實際情況，適當提示或降低難度。

　　11、師生一起分析思考，得出浮力大小的最終結論。

　　*物體在液體中受到的浮力大小，等于它所排開液體的.重力。

　　12、梳理效果分析：學生完成測試卷

　　13、課堂小結。

　　板書設計：

　　物體 水 結果

　　1 雜亂 沒有規(guī)律

　　2 同一材料 沉浮不變

　　3 大小一樣 輕易浮，

　　4 輕重一樣 大易浮，

　　5 重力 浮力 重 大 沉，浮 大 浮

　　6 沉的，浮的 排開的水量 和浮力有關

　　7 加鹽、變重 浮力增加

【《沉和浮》的單元梳理課教學設計】相關文章：

關于《沉與浮單元》教學設計12-15

《改變浮和沉》的教學設計12-15

沉與浮的教學設計07-17

《浮與沉》教學設計09-25

關于《沉與浮單元》教學設計（精選3篇）03-31

《沉和浮》的教學反思01-20

《沉和浮》教學反思03-31

《物體的浮與沉》教學設計12-16

《沉與浮》教學設計模板04-20