【教學(xué)分析】

　　這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。

　　【教學(xué)理念】

　　自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　２、了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　３、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的.部分。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　�。�、出示課件：

　　今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

　�。病�板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　�。薄�學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

　�。�、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

　�。�、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　�。�、全體齊讀詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文，理解新知

　�。�、你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

　�。�、請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

　　３、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

　　４、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　�。薄⒅该�朗讀課文。

　　２、齊讀課文。

　　二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　１、教學(xué)第二自然段：

　　⑴出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

　�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　⑶教師范讀第二自然段。

　　⑷你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。

　　２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

　　⑴出示畫面，讀相應(yīng)的自然段。

　�、普f(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

　　⑶學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

　�、确中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。

　　⑸分男女生比賽朗讀第三自然段。

　　３、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　⑴出示王府井、西單等商業(yè)街的畫面。

　�、品椒ㄍ�上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

　�。�、學(xué)習(xí)第四自然段：

　�、懦鍪竟蕦m夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。

　　⑵理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

　　⑶齊讀。

　�。�、齊讀第五自然段：

　�、爬斫狻拜x煌”。

　�、葡胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

　　三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

　　２、指名朗讀全文。

　　３、看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

　　二、課外延伸

　　北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　２、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。

　�。�、比一比，組成詞語(yǔ)：

　　問(wèn)（）句（）府（）些（）奇（）

　　閃（）勾（）咐（）紫（）奪（）

　　四、作業(yè)

　�。�、指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

　�。�、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：

　�。ǎ┝鞑唬ǎ�（）光（）色（）（）閃閃

　�。ǎ┠唤担ǎ�（）燈（）照（）彩（）目

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　北京亮起來(lái)了

　　長(zhǎng)安街

　　的海洋環(huán)形路

　　王府井輝煌

　　光的世界西單亮麗

　　故宮

　�。�總）（分）（總）

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