教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
3、學(xué)生懂得分工、合作的道理，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中做到分工合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能理解課文內(nèi)容。體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作。
教法： 引導(dǎo) 講解
學(xué) 法： 交流 合作
教學(xué)準(zhǔn)備： 白紙，每個(gè)小組合作完成《海洋世界》圖
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們欣賞過海洋世界的美景嗎？那里都有什么？（學(xué)生匯報(bào)資料）
2、海洋世界真是美麗極了，三年級(jí)一班的同學(xué)也畫了幅《海洋世界》，他們畫得怎么樣呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文“畫里少了什么”。（板書）
3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
昨天老師已布置大家預(yù)習(xí)課文了，下面我們來交流預(yù)習(xí)情況。
1、這篇課文有幾個(gè)自然段？
2、下面我們來讀課文。首先同學(xué)們要告訴老師朗讀應(yīng)注意什么? (這里要說出我們剛學(xué)過的朗讀要求)讀的同學(xué)要認(rèn)真讀，聽的同學(xué)要仔細(xì)聽。
�。ㄅ錁纺信侄巫x、個(gè)別讀、老師讀）
4、剛才，我們大家合作得很融洽�？磥砦覀冾A(yù)習(xí)的很不錯(cuò)。
5、那誰知道課文講了一件什么事？（可以概括也可以簡(jiǎn)練）
師：看來，課文寫了什么事，大家已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。
�。ò讶臐饪s成一句話，這就是讀書的收獲。）
三、研讀領(lǐng)悟，理解課文。
1、“為什么說這是一幅奇怪的畫？”結(jié)合句子進(jìn)行對(duì)比，理解句子含義。
（指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子，抓住重點(diǎn)詞句，理解這個(gè)問題。）
2、“畫里少了什么？”
�。x課文后，從文理解畫里少了豐富多彩的'海洋生物。）
引導(dǎo)：海洋生物有什么，你能說幾種給同學(xué)們聽嗎？
觀看課件：海洋世界的畫面。
�。▽W(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在通過觀看中，對(duì)海洋世界會(huì)有更充分的了解。）
課件一：一幅魚群圖。海洋世界中，最多的生物是有許多各種各種的魚，正因?yàn)檫@樣，才是海底世界這么美，但是同學(xué)們?yōu)槭裁磪s畫了一幅大魚圖呢？你們認(rèn)為問題在哪呢？（課件出示第16自然段）
引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，明白畫里少了豐富多彩的海洋生物。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。
課件二、出示：海洋生物圖，在小組內(nèi)說說自己看到了什么？
教師小結(jié)：我們知道了這幅奇怪的畫里少了豐富的海洋生物，我們也知道海洋世界是豐富多彩的。海洋世界除了海洋生物還有什么？（高山、海溝、峽谷、森林）本
3、師生共同參與探究。
�。�1）、思考：畫里到底少了什么？
�。�2）、同學(xué)們的繪畫水平不高？
�。�3）、還是因?yàn)樗麄儾辉敢猱嫞?/p>
�。�4）、難道畫里僅僅是少了這些生物嗎？還少了什么？
小組交流一下：
a、少的是團(tuán)結(jié)合作的精神。
b、少的奉獻(xiàn)精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，這樣做就干不好工作。我們需要有一種奉獻(xiàn)精神，才能把事情做好。
教師小結(jié)：同學(xué)們說得很好，要畫好畫，首先大家要有合作精神，其次還要有奉獻(xiàn)精神。畫畫是這樣，干其它的事也是這樣。
4、你在生活學(xué)習(xí)中，有過與他人分工合作的經(jīng)歷嗎？
五、課堂總結(jié)
學(xué)了課文，你有哪些收獲？明白了什么道理？如果你也參加畫畫，你會(huì)畫些什么呢？
六、課堂延伸，畫活課文
1、小練筆
我們一起分工合作完成一幅《海洋世界》吧！
2、每一小組同學(xué)根據(jù)自己了解的海洋世界，繪出一幅豐富多彩的海洋世界畫卷。
七、板書：
海洋生物
畫里少了什么 奉獻(xiàn)精神
分工合作
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