課文《我要的是葫蘆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-25 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)一自然段

　　1、我們借助圖片回憶,課文講了一件什么事?(多媒體)

　　2、好，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段。請(qǐng)打開書，根據(jù)老師的問(wèn)，用書中的話回答。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上有著什么?花謝以后，又怎樣呢?那個(gè)人怎么做的?

　　二、學(xué)習(xí)四自然段 (多媒體)

　　1、是的，這是一株長(zhǎng)得非常好的葫蘆，這以后一定會(huì)長(zhǎng)得更好吧，可結(jié)果，是怎樣的?請(qǐng)看圖(多媒體)。

　　2、看了圖，你心里有什么感受?個(gè)讀，用讀表現(xiàn)出你的惋惜。齊讀。對(duì)比這樣的兩幅圖，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的疑問(wèn)?

　　3、長(zhǎng)得那么好的葫蘆，為什么會(huì)變黃、落了呢?你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題可以在哪些自然段找到答案呢?請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，自讀2、3段，邊讀邊想。

　　三、學(xué)習(xí)二、三自然段

　　板書

　　你知道主要原因是:

　　1、葉子上長(zhǎng)蚜蟲，他不治。

　　2、鄰居勸他，他也不治。由此，你又產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?葉子上長(zhǎng)蚜蟲，他為什么不治?他想些什么?這些問(wèn)題可以在哪個(gè)自然段找到答案?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀，聽聽、想想。現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的符號(hào)勾出他想些什么?說(shuō)些什么?他想些什么?個(gè)讀，訂正。齊讀，你怎么理解這句話?不怕，不在乎。怎么讀出不在乎的語(yǔ)氣呢?個(gè)讀、男生讀、齊讀。是的，他不在乎葉子上有蟲，他只在乎葫蘆。他為什么不在乎葉子上長(zhǎng)蚜蟲呢?對(duì)，他在乎的只有葫蘆，他怎么說(shuō)的……?你從他的話中感受到什么?

　　你具體從哪兒感受到他希望葫蘆長(zhǎng)得快些?個(gè)讀、齊讀。

　　還感受到什么?(長(zhǎng)得大些)

　　從哪兒感受到的'?讀、齊讀。

　　是的，他多希望葫蘆長(zhǎng)得快些，長(zhǎng)得大些呀，根本不管葉子上長(zhǎng)蟲了。再讀他說(shuō)的話，齊讀。

　　你還從哪兒感受到他只乎葫蘆，盯著是什么意思?

　　會(huì)抓關(guān)鍵詞，用這種神情來(lái)說(shuō)一說(shuō)，齊讀。

　　對(duì)了，他不在乎葉子上長(zhǎng)蚜蟲，他只在乎葫蘆。根本不去治葉子上的蟲。

　　可鄰居勸他，他為什么不治，他是怎么說(shuō)的?

　　我請(qǐng)一個(gè)孩子讀三自然段，其余同學(xué)邊聽邊想。

　　他怎么說(shuō)的?個(gè)讀。

　　齊讀，種葫蘆的人說(shuō)了幾句話?分讀。

　　你對(duì)哪句話影響最深?你從中體會(huì)到什么?分讀。