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《巨人的花園》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-22 教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激趣導(dǎo)入,宏觀導(dǎo)讀

  例如以簡(jiǎn)述故事起因開(kāi)頭:“有一個(gè)高大威猛的巨人,他有一個(gè)美麗的花園。他原來(lái)十分自豪,他外出游玩,一去就七年,但他一回來(lái),卻發(fā)生了讓他自己也想不到的一件事……”

  二、初讀課文,整體感知

  仔細(xì)閱讀課文,畫(huà)出生字詞及難懂句子,講講故事梗概。

  三、細(xì)讀課文,理清思路,感悟課文思想內(nèi)容

  教師可以隨機(jī)給予以下問(wèn)題,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)文本,例如:“課文中寫(xiě)了哪些人物?他們是什么關(guān)系?”“你認(rèn)為課文可以分為幾部分?各講了什么內(nèi)容?”“課文中描述了花園哪些景象?這些景象前后經(jīng)過(guò)了什么變化?為什么有這種變化?從中你體會(huì)到什么?”通過(guò)以上問(wèn)題的思考及學(xué)生的充分閱讀,師生之間的交流,對(duì)課文的思路、人物關(guān)系及課文的主題思想都有了較為清楚的了解,同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生快速閱讀的靈敏反應(yīng)及概括主要內(nèi)容的能力。

  四、精讀課文,品評(píng)欣賞

  師生共同對(duì)文本中精彩的句子、段落加以欣賞品味,采用豐富多彩的讀法,將花園中的動(dòng)人景象讀出來(lái),將巨人的心理變化讀出來(lái),并在讀后的評(píng)析中,結(jié)合解決課后的思考題。

  五、課后的拓展訓(xùn)練

  1. 可以用表演課本劇的方式,拓展同學(xué)們對(duì)文本及其寓意的`理解。表演時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā),語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的設(shè)計(jì)可以緣于課本又有自己的獨(dú)特理解。

  2. 根據(jù)文中描述及自己想象,選擇文中內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)。

  本文的教學(xué)應(yīng)以“多讀精講,引導(dǎo)體會(huì),師生互動(dòng)”為總的教學(xué)理念。

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