【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
。病⒘私庹n文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。
。、有感情地朗讀課文。
【課前準(zhǔn)備】
1、了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史。
。、搜集近代史和當(dāng)代社會(huì)中,愛(ài)國(guó)名人志士的故事。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入,揭示課題
。、齊唱《我的中國(guó)心》這首歌唱出了每一個(gè)炎黃子孫的心聲:誰(shuí)不愛(ài)自己的母親?但比母親更值得我們熱愛(ài)的是我們共同的媽媽――祖國(guó)母親。(為了祖國(guó)母親,狼牙山五壯士痛擊敵人,英勇跳崖。為了祖國(guó)母親,志遠(yuǎn)艦艦長(zhǎng)鄧世昌中日甲午海戰(zhàn)壯烈殉國(guó)。為了救國(guó),林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙,頒布天朝禁煙令。)
2、今天,老師帶領(lǐng)大家翻開(kāi)臺(tái)灣近代史,認(rèn)識(shí)臺(tái)灣和了解臺(tái)灣人民的心聲。出示歷史資料:
臺(tái)灣割讓史
公元1661年3月,民族英雄鄭成功率兵從廈門(mén)出發(fā),直抵臺(tái)灣西海岸。在臺(tái)灣人民支持下,經(jīng)八個(gè)月激戰(zhàn),擊敗荷蘭殖民者。被荷蘭侵占了三十八年之久的臺(tái)灣,回到祖國(guó)懷抱。鄭成功完成了收復(fù)臺(tái)灣的民族偉業(yè)。
1895年,清政府被迫簽定喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約《馬關(guān)條約》,臺(tái)灣割讓給了日本。被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年!他們采取軍事占領(lǐng),經(jīng)濟(jì)掠奪,奴化教育等手段奴役臺(tái)灣人民。直到1945年中國(guó)人民取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,臺(tái)灣歸還中國(guó)。
A、指名讀。交流讀后感受。(師:你感受到了什么?)
B、想象:臺(tái)灣人民在日寇鐵蹄下的苦難生活。(生:渴望自由的生活)
3、帶著臺(tái)灣人民對(duì)自由的渴望,我們學(xué)習(xí)23課。邊說(shuō)邊板書(shū):難忘的一課
二、閱讀課文,整體感知
。、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍,之后同桌互查。
2、讀讀想想:文章講了一件什么事?
3、你還有什么不懂的問(wèn)題?深入閱讀,體會(huì)情感。 細(xì)讀課文,用──畫(huà)出我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。在文章中出現(xiàn)了幾次?
4、再讀,想一想,每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的?
5、三讀,結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注。
6、全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感:
A 第一次,老師在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě),寫(xiě)得認(rèn)真吃力,說(shuō)明什么?
。ü鈴(fù)不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。)之后練讀。
B第二次,一遍一遍地讀,讀得嚴(yán)肅認(rèn)真,說(shuō)明了什么?
(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。)之后練讀。
C第三次,我激動(dòng)地說(shuō),表明了什么?
(表達(dá)了我濃烈的愛(ài)國(guó)情意,強(qiáng)烈的'民族自豪感和民族精神。)之后練讀。
三、朗讀全文,提高認(rèn)識(shí)
。、你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng),就練習(xí)讀哪一部分。
。、指名讀,全班評(píng)議,再讀。(讀出愛(ài)國(guó)精神、民族情誼)
。场⑷帻R讀我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。再次體會(huì)所表達(dá)的情感。板書(shū): 愛(ài)國(guó)精神、民族情誼
四、總結(jié)升華,情感延伸
。、一國(guó)兩制的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門(mén)于1999年12月20日回歸祖國(guó)。不久的將來(lái),臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。
。病W(xué)了〈難忘的一課 〉,你最想說(shuō)什么? 學(xué)生補(bǔ)充板書(shū):我愛(ài)你,(中國(guó))
五、拓展閱讀〈木笛〉
1、導(dǎo)語(yǔ):我愛(ài)你,中國(guó)!這是每一個(gè)當(dāng)代愛(ài)國(guó)青少年所具有的道德品質(zhì)。打開(kāi)選讀教材〈木笛〉
2、指名輪流讀課文。邊讀邊想:故事的主人公是誰(shuí)?
3、讀后交流:(一名木笛演奏員、樂(lè)壇高手、南京青年朱丹,現(xiàn)在是某樂(lè)團(tuán)的木笛演奏員。)
4、讀最后三個(gè)自然段,思考:朱丹是怎樣被錄取的?大師為什么向他鞠躬?
5、小結(jié)板書(shū):最出色、最有感情、最?lèi)?ài)國(guó)
6、小組交流:板報(bào)搜集的愛(ài)國(guó)志士故事。
7、全班交流:譚千秋老師、方志名敏烈士等。
六
1、此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的是什么?寫(xiě)下你的愛(ài)國(guó)誓言。
2、老師出示偉人愛(ài)國(guó)名言:學(xué)生仿寫(xiě)。
1 為中華之崛起而讀書(shū)!――周恩來(lái)
2 我是中國(guó)人民的兒子,我深深地?zé)釔?ài)著這片土地。――鄧小平
七、作業(yè):
把你的學(xué)習(xí)感受整理成一篇讀后感。板書(shū):
我愛(ài)你,(中國(guó))
――讀〈難忘的一課 〉有感
1、感受――愛(ài)國(guó)精神、民族情誼
2、學(xué)習(xí)――愛(ài)國(guó)青年
3、立志――愛(ài)國(guó)誓言
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