語(yǔ)文從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-19 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一教學(xué)目標(biāo)。

　　知能目標(biāo)

　　1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

　　3基本功訓(xùn)練：練習(xí)說(shuō)（）極了；（）來(lái)（）去；立刻（）等詞組。積累詞匯。

　　過(guò)程與方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，明白相互尊重，是和諧相處的重要條件，而不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式是不好的。

　　情意目標(biāo)：

　　接受和理解尊重他人的處世原則。

　　二教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯；體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情趣和道理。

　　三教學(xué)思路：本文是個(gè)有趣的小故事，通過(guò)故事是說(shuō)明了一個(gè)道理：明白相互尊重，是和諧相處的重要條件，而不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式是不好的。我采取情境教學(xué)法，讓孩子讀故事，演故事，表演課本劇，感悟語(yǔ)言文字的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

　　四課前準(zhǔn)備：自制課件（電子卡片、練習(xí)）；頭飾

　　五課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　六授課時(shí)間

　　星期三、星期四

　　第一課時(shí)

　　一激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　師：今天我們來(lái)讀一篇有趣的童話(huà)故事，我們比一比，看誰(shuí)讀完第一遍以后，能說(shuō)出故事講的是關(guān)于誰(shuí)的什么事情，發(fā)生在哪里。（板書(shū)要求：誰(shuí)？哪里？什么事？）借助拼音能讀出生字。

　　二指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，弄清課文大意，培養(yǎng)抓主干的閱讀能力。

　　1自讀，巡回檢查、指導(dǎo)。

　　2讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　3交流生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀，達(dá)到能在文中順下來(lái)就行，不影響理解課文。把識(shí)字重點(diǎn)放在鞏固階段。

　　課件出示詞語(yǔ)（讀出這些詞語(yǔ)，把小烏龜送回家）：輪流到期第三個(gè) 上任習(xí)慣方式笑瞇瞇鄭重森林之王

　　三創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。

　　1質(zhì)疑，提出自己的問(wèn)題。如：獅子為什么要讓大家輪流當(dāng)森林之王？貓頭鷹和袋鼠為什么沒(méi)當(dāng)上森林之王？猴子說(shuō)完話(huà)后，大家為什么歡呼起來(lái)？

　　2自讀課文，解疑。讀一讀，在小組內(nèi)討論、交流。

　　3選代表說(shuō)自己的觀點(diǎn)，相機(jī)讀課文，弄清楚三個(gè)問(wèn)題的.實(shí)質(zhì)。

　　4創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生分角色讀課文，讀出各種動(dòng)物的語(yǔ)氣。

　　指名讀三種動(dòng)物，老師讀旁白。抓住重點(diǎn)詞神氣極了、立刻讀出貓頭鷹的心理。動(dòng)物們聽(tīng)了議論紛紛，會(huì)議論些什么呢？假設(shè)你是一個(gè)？怎么議論？（指導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，想象說(shuō)話(huà)，明白為什么貓頭鷹當(dāng)不了森林之王）

　　接讀課文，在讀中體會(huì)袋鼠的荒唐。

　　師讀第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)萬(wàn)獸之王了，這時(shí)―――――？剛才議論紛紛的小動(dòng)物們，你們?cè)趺聪耄?/p>

　　讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子鄭重宣布的語(yǔ)氣。

　　5請(qǐng)獅子大王說(shuō)說(shuō)為什么自己說(shuō)了要讓大家輪流當(dāng)，現(xiàn)在又不輪了呢？不是自相矛盾嗎？誰(shuí)能幫獅子大王解釋解釋。

　　四總結(jié)提高。

　　1從猴子那里，你明白樂(lè)什么道理？

　　2把自己明白的道理總結(jié)出一句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。

　　五鞏固詞語(yǔ)，認(rèn)讀一遍。

　　六作業(yè)。

　　一星級(jí)：認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　二星級(jí)（選作）找小伙伴，分角色演一演課文劇。

　　第二課時(shí)