初中英語The story of rain優(yōu)秀教學設計

2022-09-26 教學設計

　　【概述】

　　The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教學內容

　　【設計理念】

　　本課以北師大何克抗教授的《小學英語教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實驗的理論基礎-語覺論》為指導思想，抓住兒童語言能力發(fā)展的關鍵期

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　Children are able to

　　describe the water cycle in English.

　　Four skills: Where does the rain come from

　　It comes from the clouds.

　　過程與方法

　　學生能夠簡單描述水循環(huán)的過程。

　　學生會唱歌曲“Little water drop”。

　　情感、態(tài)度及價值觀

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感和節(jié)約用水的良好生活習慣，增強環(huán)境保護意識。

　　【學習者特征分析】

　　本單元是人教版第七冊（六年級）上冊的教學內容，主要學習用英語表達水循環(huán)的過程，在此之前，學生并沒有學過用英語表達自然現(xiàn)象，但在自然課上已經(jīng)了解過水循環(huán)的知識。

　　六年級學生已進行了三年多的英語跨越式學習,對英語跨越式的各種課型都比較熟悉。隨著學生自學能力的加強和語言能力的加強，學生開始進行非網(wǎng)絡環(huán)境下的英語跨越式學習，學習英語的興趣依然很濃,學習的效果也比較顯著。

　　【策略選擇】

　　本課根據(jù)上述目標和學生的情況，本節(jié)課采用了任務型教學法、活動教學法和情景教學法，引導學生在特定的情景中，以小組協(xié)作的方式完成任務型活動。學生通過體驗、討論、合作、探究等方式，運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方法，學習語言知識，感悟水循環(huán)的自然現(xiàn)象。本節(jié)課采用了圖片、道具和教學課件等教學輔助材料，給學生提供了直觀的學習工具，能充分調動學生的各種感官積極參與各項活動。

　　【資源準備】

　　相關的網(wǎng)絡型課件。

　　供學生閱讀的文字材料。

　　制作相關的教具。

　　【教學過程】

　　一、問題導入 5’

　　Pre-task: Warm-up and brainstorm……

　　二、故事解疑

　　三、故事演繹

　　四、拓展閱讀

　　資源截圖

　　教學流程圖