幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-05-17 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

　　準(zhǔn)備：

　　1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

　　2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　過程：

　　一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康�'小動(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！狈配浺粢槐�。“你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎？”幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1）放錄音

　　“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

　　2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲

　　現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌

　　森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　1）、老師念兒歌一遍。

　　2）、引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？

　　幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物叫聲、圖片

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿童趣，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂律動(dòng)

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？

　　2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會學(xué)它的叫聲嗎？

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音

　�。ü�、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

　　3、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲？

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

　　2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　今天，小朋友學(xué)會了動(dòng)物的'叫聲，回家與家人一起分享快樂！

　　附兒歌：《有趣的叫聲》

　　我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。

　　活動(dòng)反思：

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程，展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂。

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)我把第一目標(biāo)簡化為“認(rèn)識一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

　　從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動(dòng)物，但對動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)中，我以兒歌《比尾巴》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l.認(rèn)識些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.操作卡

　　2.各種動(dòng)物圖片

　　3.多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡)

　　2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

　　3、剛剛小動(dòng)物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題：動(dòng)物的尾巴)。

　　二、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀

　　認(rèn)識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

　　(1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)

　　(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

　　生：像一把傘

　　(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　　(4)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長?生：猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的'尾巴最好看孔雀。

　　(5)小結(jié)：我們認(rèn)識了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

　　三、拓展延伸，認(rèn)識更多的動(dòng)物尾巴

　　過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

　　課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

　　四、操作鞏固，連一連

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　　活動(dòng)延伸：

　　還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動(dòng)態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過形象生動(dòng)的畫面聲音和圖像來實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過程。

　　在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動(dòng)中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)中，老師提出的問題，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒認(rèn)識小動(dòng)物的叫聲：“喵、嘰、咩”三個(gè)生字。

　　2. 能夠運(yùn)用“……有……有……還有”的句式說話。

　　3. 使幼兒產(chǎn)生愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小雞、小羊的圖片大字卡幼兒使用的小字卡多媒體課件

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、王老師知道小朋友今天特別開心，因?yàn)橛邪职謰寢寔砦覀儼嗬镒隹�，還有一位小客人，她也來到了我們的這里，小朋友看大屏幕，老師介紹給大家，她就是農(nóng)家小女孩樂樂，請小朋友和樂樂打聲招呼吧！下面讓我們和樂樂一起挑個(gè)舞蹈吧！師幼共同跳舞《農(nóng)家小女孩》。

　�。ǘ�)、小朋友聽，樂樂在對我們說什么呢？哦，原來她把要說的話寫了出來，請小朋友來看一看，哪位小朋友來給大家讀一讀呢？請1-2位小朋友來讀文。全班幼兒讀文。

　　師小結(jié)：原來樂樂要帶我們?nèi)ニ霓r(nóng)家小院去參觀，在去農(nóng)家小院的路上，要經(jīng)過很多地方，小朋友要仔細(xì)觀察路上經(jīng)過了哪些地方？這些地方都有些什么？好，下面讓我們和樂樂一起出發(fā)吧！幼兒觀看課件。

　　（三）師：通往農(nóng)家小院的路上都經(jīng)過了哪些地方呢？我們來看看，遠(yuǎn)處是什么地方？藍(lán)色的那里又是哪里？近處是什么地方？這些地方有些什么？

　　請小朋友讀出“……有……有……還有”的句式說話。請小朋友用這個(gè)句式來說出來。幼兒練習(xí)說話。老師把小朋友說的話都帶來了，請大家來讀一讀。幼兒讀出三句話：

　　1.樹林里有小鳥，有小兔，還有袋鼠。

　　2.小河里有螃蟹，有青蛙，還有烏龜。

　　3.花叢中有蝴蝶，有蜜蜂，還有蜻蜓。

　�。ㄋ模┙�(jīng)過了這些美麗的地方，我們來到了農(nóng)家小院，小朋友仔細(xì)看農(nóng)家小院里有哪些小動(dòng)物呢？幼兒說出：農(nóng)家小院里有小雞，有小貓，還有小羊。小朋友聽這是什么聲音？課件播出小雞、小貓、小羊的叫聲，請幼兒學(xué)學(xué)三個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　�。ㄎ澹﹩柎鹩螒颉�

　　1.師問：小貓小貓?jiān)鯓咏�？幼答出來。小雞小雞怎樣叫？幼答出來。小羊小羊怎樣叫？幼答出來。

　　2.師用英語問，幼兒用英語回答.

　　3.幼兒隨著琴來唱唱小動(dòng)物的叫聲。

　　師小結(jié)：小動(dòng)物真的很可愛，小朋友們要愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。

　�。┬∨笥颜埧创笃聊唬厦嬗腥齻€(gè)小動(dòng)物，還多了三個(gè)字寶寶，老師告訴小朋友這三個(gè)字寶寶就是三個(gè)小動(dòng)物叫聲的字。你們來猜一猜，第一個(gè)字寶寶是誰的叫聲？它應(yīng)該念什么呢？第二個(gè)字寶寶是誰的叫聲？它應(yīng)該念什么？第三個(gè)字寶寶是誰的叫聲？它應(yīng)該念什么？

　�。ㄆ撸┯變鹤x出字卡，“喵、嘰、咩”，然后觀察三個(gè)字寶寶它們的共同點(diǎn)是什么？（口字旁）提問幼兒口字旁的字和什么有關(guān)系？請幼兒說出帶有口字旁的字。教師出示帶有口字旁的幼兒讀出來。（吃、唱、喝、咬、呼、吸、喊、叫、）

　�。ò耍┠懵牭竭^哪些小動(dòng)物的.叫聲呢？請幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　（九）請小動(dòng)物聽小動(dòng)物的叫聲？猜出是哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)延伸：

　�。ㄒ唬┬�(dòng)物的叫聲很奇妙，很有趣。小面我們再去農(nóng)家小院看看，那里又發(fā)生了什么事情呢？幼兒游戲，為小動(dòng)物獻(xiàn)花。

　�。ǘ┬�(dòng)物們收到了小朋友送去的話，它們很開心，讓我們和小動(dòng)物去做游戲吧。師幼跳舞《我愛我的小動(dòng)物》。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)小朋友在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓小朋友對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識和了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

　　師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事。

　　1、引導(dǎo)小朋友觀察、模仿動(dòng)物的叫聲。

　　師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的`了！它們跟著誰出來了呢？

　　師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

　　（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同�！毙∨笥�，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）

　　師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　�。ê⒆觽円黄疬吥７轮‰u和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）

　　三、討論；你們還知道哪些小動(dòng)物，他們是怎么叫的。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會小動(dòng)物的叫聲。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 《小動(dòng)物的叫聲》

　　2.小動(dòng)物圖片或視頻

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂器。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

　　教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

　　2.初步感知(15分鐘)

　　教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛和有趣。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

　　教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4.模仿表演(20分鐘)

　　教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的.叫聲，并在學(xué)生表演的過程中進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

　　5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

　　教師針對學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

　　六、教學(xué)評價(jià)

　　1.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對歌曲的掌握程度。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行表演，評價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。

　　3.讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

　　2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。

　　2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的'興趣。

　　教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

　　1、教師邊念兒歌邊示范手勢

　　2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

　　三、游戲。

　　1、教師說小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。

　　2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

　　四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。

　　1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。

　　2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

　　為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過這一主題，我希望幼兒能夠：

　　1.聽到并認(rèn)識幾種常見動(dòng)物的叫聲；

　　2.學(xué)習(xí)模仿這些動(dòng)物的叫聲；

　　3.通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合來表達(dá)這些叫聲；

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放不同動(dòng)物的叫聲音樂，引起幼兒的興趣和好奇心。

　　2.互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：讓幼兒通過觀察圖片和聽音樂的方式來認(rèn)識動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。

　　3.創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)：讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識，通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合，表達(dá)動(dòng)物的叫聲。

　　4.教學(xué)總結(jié)：回顧今天學(xué)到的知識，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

　　三、教學(xué)反思

　　1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

　　雖然本課的.教學(xué)目標(biāo)是設(shè)定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力并沒有完全集中在學(xué)習(xí)認(rèn)識動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會被音樂吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。

　　2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在觀察圖片的時(shí)候并沒有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對應(yīng)關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒有真正理解其中的含義。因此，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對應(yīng)的直觀形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識。

　　3.教學(xué)方法的選擇：

　　本節(jié)課中，我主要采用了播放音樂和示范模仿的方式，這對部分幼兒來說可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我可以結(jié)合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

　　4.教學(xué)效果的評價(jià)：

　　在教學(xué)過程中，我沒有設(shè)置有效的方式來評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。雖然我觀察到幼兒們在課堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)定一些具體的評價(jià)方法，如小測驗(yàn)、表演、問答等，來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此進(jìn)行下一步的教學(xué)調(diào)整。

　　結(jié)語：

　　通過對本次小班音樂課中的教案反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執(zhí)于教案本身，而應(yīng)該不斷地調(diào)整和完善，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識和了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛)；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽，誰來了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

　　(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的`用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　幼兒園托班活動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

　　三、活動(dòng)過程：

　　老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。

　�。ㄒ唬└兄�?jiǎng)游镄蜗�，用�?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物

　　師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰被變出來了。

　　師：魔法棒，變變變！

　�。ɑ脽羝�1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

　　師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？

　　師：是小鴿子呢？我們一起來學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）

　　師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

　�。ɑ脽羝�2，變出小鴨子）

　　師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

　　師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）

　　師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。

　　師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

　�。ɑ脽羝�3，變出小小雞）

　　師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

　　師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）

　　師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。

　　師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？

　　師：到底是誰呢？變！

　�。ɑ脽羝�4，變出小花貓）

　　師：是小花貓，我們一起來學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。

　　師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？

　�。ɑ脽羝�5，放聲音）

　　師：是小黃狗嗎？變！

　�。ɑ脽羝�5，變小黃狗）

　　師：真的是小狗，我們一起來學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！

　�。ɑ脽羝�6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

　　師：魔法棒變了好多的`小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽的詞來說—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

　　師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！

　　（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

　　1、欣賞兒歌

　　師：這些小動(dòng)物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽�。ɑ脽羝�7）

　　2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

　　師：兒歌好不好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

　　3、朗誦兒歌

　　第一遍朗誦：

　　師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動(dòng)作來念兒歌。

　　第二遍朗誦：

　�。ɑ脽羝�8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

　　師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請出來好不好？

　　師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。

　　第三遍：分角色朗誦

　　師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動(dòng)物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？

　　師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個(gè)小動(dòng)物。

　　師：小鴿子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦铮空埬銈儗W(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請你們學(xué)學(xué)小黃狗。

　　師：讓我們一起來表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請小鴿子站起來學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請小鴨子站起來學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始了！

　�。ɑ脽羝�9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌

　　師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動(dòng)物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：你還聽過什么小動(dòng)物的叫聲？

　　師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里

　　師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時(shí)，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物

　　四、延伸活動(dòng)：

　　投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。

　　附兒歌：

　　小鴿子，咕咕咕

　　小鴨子，嘎嘎嘎

　　小小雞，嘰嘰嘰