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《識字四》優(yōu)秀教學設計

2021-06-15 教學設計

  教學目標:

  1.學會10個生字和這些生字組成的詞語,田字格上的1個只識不寫,認識一個偏旁。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。

  教學重難點:

  識字、寫字;朗讀、背誦兒歌。

  教具學具準備:

  投影、字盤、生字卡。

  主要板書:

  識字四。

  教學時間:

  二課時。

  教學過程:

  第一課時

  一.觀察字盤,感知形聲字的特點

 。保鍪咀直P,與卡片“辛辛“,將兩者分別組合、演示。

  2.同學們,“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法,這些字叫形聲字。上面4個字中的“辛辛”是聲旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。

  二.讀準字音,學習詞語。

 。保蒙挚ㄆ笇ёx準字音。

 。玻x4個字組成的詞語。

  3.理解:

  (1).出示實物理解“辮子、花瓣”

 。ǎ玻┡e例理解“分辨、辯論”。

  三.游戲鞏固

  用字盤辨字,并組詞。

  四.學習兒歌

 。保柚匆糇杂衫首x,指名讀。

 。玻笇Ю首x。

 。ǎ保.分別讀出疑問和肯定的語氣。

 。ǎ玻.注意停頓和重音

 。常處熓痉蹲x第一小節(jié),學生自由讀第二小節(jié),齊讀。

  4.理解:是誰“圓圓臉蛋拖小辮”?

  五.學寫生字

 。保寣W生仔細觀察四個形聲字。

 。玻笇鴮懀喝糠挚烤o,注意“辛”的變形。

 。常畬W生練習。

  六.課堂練習

 。保x字填空。

  辯 辮 辨 瓣

 。ǎ保.你能分( )出牛郎星和織女星嗎?

  (2).這朵菊花的花( )又細又長。

  (3).許林和李青為了一道題( )論起來。

  (4).陳凡走路是。 )兒一甩一甩的。

 。玻瓕懺~語。

  第二課時

  一.復習鞏固

 。保寣W生轉(zhuǎn)動字盤讀生字,組詞。

 。玻畬⒆痔钊肟崭瘛

  哪是紅梅花,請你來分( )。

  這是紅梅花,它有五個( )。

  哪是韻母a,請你來分( )。

  這是韻母a,圓圓臉蛋拖小( )。

  二.讀背兒歌

 。保R讀后,指名用一問一答試讀。

 。玻信肿x。

 。常硟焊。

  三.指導書寫

 。保鍪痉蹲,引導學生觀察。

 。玻笇А暗啊钡膶懛。

  3.學生自學另外幾個字。

  4.描紅、仿影。

  四.練習

 。保谩澳氖恰?這是——!钡'句式進行對話練習。

 。玻x字填空。

  哪 那 圓 園 袋 蛋

 。ǎ保.小弟弟紅通通的臉( )真像大蘋果。

 。ǎ玻.林林的口( )里裝滿了小石子。

 。ǎ常.昨天,媽媽帶我到公( )里玩了半天。

 。ǎ矗.( )( )的太陽從東方升起來了。

 。ǎ担.小軍送給我的( )本書真有意思。

 。ǎ叮.( )件衣服好看?

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