一． 主要新授內(nèi)容 ---What do you hear？
---I hear ...
二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解不同動(dòng)物的叫聲。
2. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)認(rèn)讀---What do you hear？ ---I hear ...句型。
3. 能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用---What do you hear？ ---I hear ...句型進(jìn)行問(wèn)答。
4. 在一年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行句型替換練習(xí)和口語(yǔ)交際。
三． 教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1（ Ask and answer ）
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see？
I see...
教師出示農(nóng)場(chǎng)的圖片。
培養(yǎng)同學(xué)看到情境就能用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行交流的良好習(xí)慣，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
2．
What do you see？
I see...
同桌看圖用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Activity 2 ( Looking and listening )
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師出示沒(méi)有動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)圖片Where are the animals？
通過(guò)錄音引出新句型，使同學(xué)在感受新語(yǔ)言的同時(shí)，理解語(yǔ)義。
2．
What do you hear？
I hear...
播放動(dòng)物的叫聲，并用較慢的語(yǔ)速引出What do you hear？ I hear... The... is/are coming. 教師邊說(shuō)邊往農(nóng)場(chǎng)圖上貼動(dòng)物圖片。
2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Repeat ）
1． 教學(xué)輔助
單詞卡片
2． 活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I hear...
先全班跟說(shuō)新句型，然后過(guò)渡到小組跟說(shuō)，男女生跟說(shuō)。
通過(guò)跟說(shuō)熟悉新句型，做到正確朗讀句子。
2．
I hear...
教師出示句子，讓同學(xué)認(rèn)讀。
在掌握語(yǔ)音的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)句型。
3．
I hear...
教師不時(shí)替換句中的`單詞，讓同學(xué)認(rèn)讀。
將單詞與句子相結(jié)合進(jìn)行鞏固操練。
Activity 2 ( Game )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Game
同學(xué)以縱列為單位，第一個(gè)同學(xué)模仿一種動(dòng)物的叫聲，第二個(gè)同學(xué)用I hear...說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后第二個(gè)同學(xué)在第一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)上再模仿一個(gè)動(dòng)物的叫聲，第三個(gè)同學(xué)要說(shuō)出這兩種動(dòng)物的名稱，以此疊加。
游戲往往能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)這個(gè)游戲使同學(xué)能正確運(yùn)用新學(xué)的句型，同時(shí)也使他們的注意力更為集中。
2．
Game
教師請(qǐng)一兩列的最后一名同學(xué)反饋?zhàn)陨硭?tīng)到的動(dòng)物的名稱。
Activity 3 ( Listening and repeating )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
教師播放各種動(dòng)物的叫聲，用What do you hear？提問(wèn)，同學(xué)用I hear... 作答。
以答帶問(wèn)，通過(guò)剛學(xué)會(huì)的答句引出問(wèn)句，同時(shí)復(fù)習(xí)答句。
2．
What do you hear？
同學(xué)模仿跟說(shuō)問(wèn)句。
掌握句子的音和形。
3．
What do you hear？
教師出示問(wèn)句，同學(xué)認(rèn)讀。
Activity 4 ( Group work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師將同學(xué)分為四人一組，第一個(gè)同學(xué)先輕輕地對(duì)著第二個(gè)同學(xué)的耳朵發(fā)出一種動(dòng)物的叫聲，另兩位同學(xué)用What do you hear？ I hear...和聽(tīng)的同學(xué)作問(wèn)答練習(xí)，以此類推。
以小組為單位，引導(dǎo)同學(xué)相互合作完成問(wèn)答句的綜合操練。
3 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 ( Exercises )
1、教學(xué)輔助(Aids)
練習(xí)冊(cè)
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Look，listen and answer.
同學(xué)打開練習(xí)冊(cè)翻到第2頁(yè)，教師播放錄音，同學(xué)根據(jù)聽(tīng)到的回答問(wèn)題。
通過(guò)練習(xí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，也可以體現(xiàn)同學(xué)之間的聽(tīng)力和理解、認(rèn)讀能力的差別。
2．
Listen and trace the letters.
同學(xué)聽(tīng)錄音完成練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的練習(xí)。
Activity 2 ( Pair work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動(dòng)過(guò)程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？I hear... Do you like... Yes， I do./No， I don’t.
教師先播放歌曲，然后由同桌相互問(wèn)答所聽(tīng)到的和所喜歡的。
將句型練習(xí)融入輕松愉快的氣氛中。
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