【教學(xué)目標(biāo)】
1．以神話、傳說故事會為內(nèi)容，進(jìn)行一次口語交際。
2．以“假如我會變”為題，寫一篇想象作文，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。
3．進(jìn)行辨別形近字的練習(xí)。
4．積累12個詞語、6條歇后語。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．以“假如我會變”為題，寫一篇想象作文。
2．進(jìn)行辨別形近字的練習(xí)。
3．積累12個成語、6條歇后語。
【課前準(zhǔn)備】搜集神話、傳說故事。
【教學(xué)課時】5課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
�。ǹ谡Z交際）
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生了解神話、傳說故事的神奇。積累優(yōu)美生動的詞語，提高口語交際能力。
【教學(xué)時數(shù)】一課時
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會，自己選一個故事，給大家講一講。
二、分組講故事。
1．各小組內(nèi)學(xué)生試講，每人介紹一個，講的故事要有一定的順序，把故事內(nèi)容講清楚，聽講的同學(xué)要認(rèn)真。
2．教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、全班交流
1．小組評議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動、有趣？
2．評出小組的“故事大王”，幫助同學(xué)修改故事，講得更生動。
3．榮獲“故事大王”稱號的`同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？
四、共同評議講述情況。
1．評議內(nèi)容：是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
2．教師點(diǎn)撥：
（1）交代講故事、聽故事的要求。
�。�2）講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。
3．小組總結(jié)：
在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺�，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)。
五、教師總結(jié)。
神話、傳說故事是我國文化的一部分，它表達(dá)了古代勞動人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。
