第一課時
播放歌曲，營造氣氛
�、俨シ鸥枨W語文課文《掌聲響起來》。
�、诼犃诉@首歌，你想說什么？
揭示課題，初次質(zhì)疑
�、倮蠋煶鍪菊n題：掌聲
�、谔釂栙|(zhì)疑。讀了這個題目，你有哪些疑問呢？
學生質(zhì)疑的問題可能有：
誰給誰的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？
初讀課文，再次質(zhì)疑
�、僦该x課文，讀的過程中相機糾正讀錯的字音。
�、趯W生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。
③學生默讀課文，再次對課文進行質(zhì)疑。要求學生邊讀邊做記號。
④小組內(nèi)交流質(zhì)疑的問題。
要求組長負責，對于一些簡單的`問題小組內(nèi)合作解決，最后每一組提出一兩個小組內(nèi)解決不了的問題，或者是小組內(nèi)特別感興趣的問題。
教師要參與學生的討論，把握各組所提問題的價值。
創(chuàng)設擂臺，相互挑戰(zhàn)
�、俑餍〗M尋找挑戰(zhàn)對手，并互相交換所進提出的問題。
②各小組合作探討對方所提的問題，設法解答對方的提問。
這一過程，各小組組長要負責協(xié)調(diào)，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動態(tài)，及時給學生幫助。
讀讀寫寫
①熟讀課文。
�、诰毩晫懕菊n的生字。
【掌聲優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《掌聲》優(yōu)秀的教學設計06-27
《掌聲》優(yōu)秀教學設計03-22
《掌聲》的優(yōu)秀教學設計07-23
《掌聲》名師優(yōu)秀教學設計06-29
《掌聲》優(yōu)秀的教學設計模板07-22
《掌聲》的優(yōu)秀教學設計范文07-04
掌聲優(yōu)秀教學設計06-27
《掌聲》優(yōu)秀教學設計及反思06-27
《掌聲》優(yōu)秀教學設計模板06-29
關于《掌聲》的優(yōu)秀教學設計06-30