第一課時
一、讀一讀,背一背
1、簡單介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的知識。
（1）學(xué)生介紹《三字經(jīng)》的知識。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答作補充：《三字經(jīng)》，作于宋代，作者王應(yīng)麟。它是當時非常流行的蒙學(xué)教材（相當于現(xiàn)在的小學(xué)課本），與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱三百千。明代理學(xué)家呂昆說：凡兒童，8歲以下者，皆習(xí)《三字經(jīng)》。
2、指名讀《三字經(jīng)》選段。
要求：讀準字音，流暢。
3、討論《三字經(jīng)》選段的意思。
4、朗讀，練習(xí)背誦。
5、檢查背誦。
二、閱讀：給予的故事
1、自讀短文，你讀懂了什么？是怎樣讀懂的？
2、學(xué)生分組討論、交流。
�。�1）為什么說這個人面臨的選擇是艱難的？
�。�2）為什么只有把生死置度外，才能嘗到甘美的'泉水？
3、有感情地朗讀課文。
第二課時（口語交際）
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入 新課
同學(xué)們都愛讀書，讀書是增長知識的最佳途徑。今天，我們就開展一次讀書收獲交流會，把你讀書的快樂說出來，讓大家共同分享吧！
二、小組交流與研討
1、要求：先說自己讀了哪些文章，介紹文章內(nèi)容，然后談自己讀后的體會和感想。
2、分組交流，教師深入某些小組中傾聽并指導(dǎo)。
3、各小組民主選出最佳人選準備參加全班匯報。
三、班上匯報
1、小組代表依次上臺匯報自己的收獲，老師給每位代表錄音，并做適當點評。
2、師生共同投票，評選出講得最好的同學(xué)。
3、頒發(fā)最佳口語交際獎。
第三課時（習(xí)作訓(xùn)練）
一、啟發(fā)談話
人人都有好朋友。你的好朋友是個什么樣的人？你為什么愿意和他在一起？能給大家介紹介紹嗎？
二、小組內(nèi)自主介紹與交流
三、指名在班上說一說
師生共同評價，糾正語病，并鼓勵學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)準確用詞。
四、寫前提示
1、外貌描寫抓特點，不可面面俱到。
2、把事情的經(jīng)過寫具體，要突出細節(jié)描，借助語言、動作、神態(tài)的描寫展示人物的個性。
五、練習(xí)寫作。
【積累運用三教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
積累運用教學(xué)設(shè)計12-24
教學(xué)設(shè)計,運用,積累07-12
積累與運用的教學(xué)設(shè)計07-13