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《我選我》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)4,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

  【設(shè)計(jì)理念】

  注重教師導(dǎo)的過(guò)程和方法:

  以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力為目標(biāo),注重為學(xué)生的理解、感悟、積累搭好腳手架,拓展、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,使學(xué)生感受到閱讀的興趣,體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  【設(shè)計(jì)特色】

  關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程,豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。

  【教學(xué)流程】

  一、緊扣題目,導(dǎo)入全文

  課文的題目我選我是王寧同學(xué)美好心靈的展示,也是課文內(nèi)容的概括,可這樣導(dǎo)入:

 。、先出示課題我選我,要求把課題讀好。

 。、出示閱讀要求:

  ⑴ 讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,讀通每一句話。

 、 想想課文寫了一件什么事?

 。场z查反饋:

 、 檢查生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在讀生字。

  ⑵ 說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。

  二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)

  王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫的`呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文:

 。、請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。

 。ㄕn文有4段,可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。)

  2、集體評(píng)價(jià),通過(guò)范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。

  3、王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,課文是怎么寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)句子:選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):我選我。王寧說(shuō): 我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。

  三、重點(diǎn)引讀,拓展延伸

  這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行:

 。薄⒕毩(xí)之一:

  選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):我選我

  。練習(xí)步驟:

 、 應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話?

  選誰(shuí)呢是每個(gè)同學(xué)都在思考的問(wèn)題,大家都在想,此時(shí)教室里靜悄悄的,因此,這一句話既要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,聲音又不能太重;我選我反映了王寧為同學(xué)服務(wù)的愿望,但這種結(jié)果出乎大家的意料,讀的時(shí)候語(yǔ)氣要真誠(chéng)、坦率。

 、 我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話,想想他們的意思:

 、 教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰(shuí)呢?

 、 教室里靜悄悄的,選誰(shuí)呢?大家都在想。

  引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)這兩個(gè)句子,不但使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解,還使學(xué)生初步學(xué)會(huì)捕捉句子中的語(yǔ)氣信息,并知道對(duì)于同樣的意思,可用不同的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)。

 。病⒕毩(xí)之二:

  林老師親切地說(shuō):王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么要選自己?王寧說(shuō):我

  和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。練習(xí)步驟:

  ⑴ 我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢?

  讀對(duì)話要注意提示語(yǔ),留心這些詞語(yǔ),就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

 、 王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。

  在學(xué)生說(shuō)出王寧認(rèn)真地說(shuō)王寧誠(chéng)懇地說(shuō)王寧笑著說(shuō)王寧回答說(shuō)等以后,可加以評(píng)價(jià):提示語(yǔ)可以是表示神態(tài)的,也可以是表示動(dòng)作的,運(yùn)用恰當(dāng),就能把話說(shuō)得更明白。

 。、練習(xí)三:

  王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲,練習(xí)步驟:

  ⑴ 引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由愣到喜的變化,感受同學(xué)們對(duì)王寧我選我大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

 、 指導(dǎo)學(xué)生用王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)的句式表達(dá)各自對(duì)教室里就響起一片掌聲所含的意思的理解。

  【評(píng)點(diǎn)】

  以3個(gè)訓(xùn)練板塊,解讀一個(gè)探究中心:王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,引導(dǎo)學(xué)生自主地詮釋了文本。最后又以選舉后的大家說(shuō)讓學(xué)生作感想式的自由表達(dá)。本設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究、自由感悟的理念,并以樸實(shí)的方式表達(dá),顯得自然清新。

 

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