教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。
2、 聯(lián)系上下文了解生詞的意思，理解課文主要內(nèi)容。
3、 體會(huì)“給予是快樂(lè)的”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)了解哥哥的心愿是什么。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 師生準(zhǔn)備生字、新詞卡片。
2、 教師準(zhǔn)備新車和圣誕樹(shù)圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，引入新課
師：圣誕節(jié)到了，小朋友都希望從親人朋友那里得到禮物，得到歡樂(lè)，可是，有個(gè)男孩，他的心愿是：圣誕節(jié)的那一天，能夠給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在窗口的圣誕飾品。如果他的心愿實(shí)現(xiàn)了，他將是世界上最快樂(lè)的人。讀了這個(gè)故事，同學(xué)們，你會(huì)明白，原來(lái)給予是快樂(lè)的`!讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，感受給予的快樂(lè)吧。
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，勾畫(huà)出本課生詞和不理解的詞語(yǔ)。
2、自主學(xué)習(xí)本課生字。通過(guò)、聯(lián)系上下文理解詞意。
三、讀課文
讀懂課文，體會(huì)感情讀懂課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫啊?/p>
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、細(xì)讀課文。你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?要求學(xué)生自主作好批注。
2、針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，小組討論，理解課文內(nèi)容。
五、檢查閱讀效果，回答老師提問(wèn)，理清課文脈絡(luò)，深入理解課文
1、全文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?文中的主人公是誰(shuí)?
2、新車是怎么來(lái)的?哥哥的心愿是什么?
3、保羅有幾次猜錯(cuò)了男孩的心思?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)具體情況。
4、請(qǐng)勾畫(huà)出表現(xiàn)男孩愛(ài)車和男孩愛(ài)弟弟的句子。
六、精讀課文，挖掘含義
學(xué)生在討論交流中完成以下問(wèn)題：
1、認(rèn)為男孩(哥哥)是怎樣的一個(gè)人?
2、在整個(gè)事件中，保羅“給予”了嗎?給予了什么?
3、 你認(rèn)為保羅、哥哥、弟弟快樂(lè)嗎?為什么?(以上三個(gè)問(wèn)題弄懂了，便明白了“給予是快樂(lè)的”這句話的含義。)
師小結(jié)：保羅、哥哥和弟弟過(guò)了最快樂(lè)的一天，是因?yàn)樗麄冊(cè)诮o予別人快樂(lè)的同時(shí)，自己也感受到了更多的快樂(lè)，我們祝愿哥哥美好的心愿能早日實(shí)現(xiàn)!
七、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
舉例說(shuō)說(shuō)“給予是快樂(lè)的”生活實(shí)例。
師總結(jié)：同學(xué)們，生活是無(wú)限美好的，我們?cè)诮邮艿耐瑫r(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)給予，因?yàn)榻o予是快樂(lè)的!
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