《盤古開天地》教學設(shè)計
設(shè)計理念
以讀代講，讀中感悟，讀中想象。
教學目標
1、 10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等詞語。
2、 有感情的朗讀課文，能用自己的話復述課文。
3、 讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象能力，積累課文中優(yōu)美的詞句。
重點難點
重點：引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，能復述故事。
難點：培養(yǎng)想象能力。
教學建議
搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀的神話故事。
教學過程
第一課時
導入課文
1、 你們知道天和地在遠古的時候是什么樣的嗎？
2、 揭題：今天我們就來學習《盤古開天地》。
3、 讓學生根據(jù)課題提問。（盤古為什么開天地？他是怎樣開天地的？等）
設(shè)計意圖：引起學生閱讀的，為下文學習做好墊
初讀感知
1、 讀通課文，識記生字。
a．自讀課文，畫出不的字，借助拼音讀正確。
b．同桌互相認讀生字，交流記字方法。
c．教師相機指導：那些是已經(jīng)的字？哪些是還不的字？（“猛、肢、肌、遼、腋”都是形聲字，“逐”可以通過“家”來記；“血”的讀音要；“倒”是多音字。）
2、再讀課文，感知文意：這篇課文主要講了什么？
a．自由練讀課文。
b．同座合作檢查課文朗讀情況。
ｃ．理清文章順序：盤古醒后——天地分開后——盤古倒下后。
設(shè)計意圖：教師相機指導難記得的字，學習的效率。從課文中學會寫文文章的方法
指導寫字
①出示要寫的生字，引導觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。
左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。寫好半包圍的字。
�、诮處熢谔镒指駜�(nèi)范寫生字，學生仿寫。
�、蹖W生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。
設(shè)計意圖：由于下節(jié)課要復述故事，因此寫字安排在這節(jié)課。
第二課時
研讀課文
１、感情朗讀。學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個進行研讀。
①重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的.艱難。
a．找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。
b．讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生找出意思相反或相近的詞）
c．通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。
�、谥攸c研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。
a．讀一讀，說說你有什么感受。
b．再讀讀，把你的感受讀出來。
c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？
�、鄄捎枚喾N朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。
設(shè)計意圖：不動筆墨不讀書，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
讀中感悟想象感悟
�、俑∠肼�(lián)翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。
�、谡故九_。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海里，像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。
�、蹖W生借助多媒體畫面嘗試復述。
�、軐W生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。
讀中想象、感悟。
復述故事
�、� 想想課文每段講了什么？
設(shè)計意圖：復述課文就是把每段的主要內(nèi)容連起來說。
�、谛〗M內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班講。
�、廴嘟涣�。
做好講故事及評選“故事大王”的工作。
設(shè)計意圖：通過復述故事，課文內(nèi)容；學會復述故事也是本課的一個教學目標。
課外拓展
讀中外遠古神話，開展講神話比賽
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