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克和千克的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克。

  2、 在具體生活情境中了解用天平和臺(tái)秤稱物體質(zhì)量的方法,感受1克和1千克的實(shí)際質(zhì)量,建立1克和1千克的實(shí)際概念并理解克和千克的關(guān)系。

  3、 通過從實(shí)際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與時(shí)間生活是緊密聯(lián)系的,在時(shí)間生活中非常有用的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 掌握質(zhì)量單位:克、千克。

  2、 掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立克和千克的時(shí)間概念,并理解克和千克的關(guān)系。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知

  1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書,和一只筆,提問:哪個(gè)重有些?

  2、肯定學(xué)生的回答,并讓學(xué)生掂一掂,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺。

  3、從剛才的實(shí)踐得出結(jié)論:物體有輕有重。板書課題。

  【設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境,激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思維。

  二、觀察、操作領(lǐng)悟新知

  1、出示主題掛圖,物體的輕重的計(jì)量。觀察主題掛圖。

 。1、)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這幅圖畫的是什么?

 。2、)這幅圖中的`小朋友和阿姨在說(shuō)什么?

  (3、)前幾天,老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘I钪谐R娢锲返馁|(zhì)量,我們現(xiàn)在來(lái)交流以下好嗎?表示物品有多重,可以用克和千克單位來(lái)表示。

  (4、)在學(xué)生說(shuō)的同時(shí),老師拿出有準(zhǔn)備的東西展示。

  2、克的認(rèn)識(shí)。

 。1、)提問:通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量,你們知道1克、1千克各有多重嗎?要知道物品的質(zhì)量,應(yīng)該怎么辦呢?

 。2、出示天平,簡(jiǎn)單介紹天平的結(jié)構(gòu),并說(shuō)明使用方法。

 。3、)將一個(gè)2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi),讓學(xué)生觀察。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)2分皮重多少克?板書:克

 。4、)1克有多重?我們來(lái)掂一掂好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖】:從學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查入手,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,通過掂一掂,稱一稱,找一找等學(xué)生興趣的活動(dòng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了克。

  3、千克的認(rèn)識(shí)。

 。1、)出示盤稱。大家認(rèn)識(shí)這稱嗎?

 。2、)看看盤稱的使用方法,F(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜,誰(shuí)能當(dāng)售貨員來(lái)稱一稱?

 。3、)現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重?估計(jì)有幾千克,然后用稱一稱。

 。4、)剛才大家都說(shuō)了,一袋鹽中農(nóng)500克,那兩袋呢?

  (5、)板書:1000克

  1000克和1千克比較,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,誰(shuí)重?

  板書 1000克=1千克

  齊讀:1000克=1千克

  三、效果測(cè)評(píng)。

  1、完成教材第88頁(yè)第3題。

  2、完成教材第89頁(yè)第4題。

  3、完成教材第89頁(yè)第5題。

  4、完成教材第89頁(yè)第5題。

  【設(shè)計(jì)意圖】:訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。

  四、全課總結(jié)。

  今天你學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲?

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