《文成公主進藏》的教學設計

　　學習目標：

　　1 認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。

　　2 有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

　　3 抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

　　教學重、難點：

　　引導學生獨立閱讀課文，了解故事內容，簡要講述故事，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、導入課題，交流資料。

　　關于文成公主，你都知道些什么？

　　師述：文成公主知書達理，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關系做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關于文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。

　　二、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經過，提出自己的`疑問。

　　三、交流匯報閱讀收獲。

　　1、匯報朗讀。要求：用講故事的語氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

　　請學生分部分朗讀課文,通過師生評價,把課文讀好。

　　2、交流疑問。

　　a. 為什么“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

　　引導：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區(qū)別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

　　b. 公主怎能背得動乃巴山呢？

　　引導：為什么人們要這樣說呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥說話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

　　四、練習簡要講述這個故事。

　　1、導語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？

　　2、自己練習講述。

　　3 指名講述，進行評價。

　　評價中指導學生理清文章思路：答應求婚---進藏途中---貢獻。要重點講進藏途中發(fā)生的幾件小事。

　　五、課外拓展。

　　搜集有關文成公主的其他民間故事。

　　課后反思：

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