【課型】
現(xiàn)代散文閱讀指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)并鞏固表達(dá)方式、寫作手法、修辭方法等有關(guān)知識(shí);
2、培養(yǎng)概括、分析、鑒賞等閱讀能力;
3、認(rèn)識(shí)保護(hù)古樹名木的意義，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的意義和社會(huì)發(fā)展等層面的思考。
【教學(xué)重點(diǎn)】
鑒賞寫作方法和語言運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解寫作意圖。
【教學(xué)設(shè)想】
1、以這篇文章為例子，教給學(xué)生切實(shí)的現(xiàn)代文閱讀方法，并結(jié)合中考現(xiàn)代文閱讀題，指導(dǎo)答題方法。
2、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)，第二課時(shí)講練。
第一課時(shí)
一、通讀全文，概知大意
二、了解作者王鼎均
三、落實(shí)字詞
四、完成練習(xí)三
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
《好大一棵樹》。(約5分鐘)
二、閱讀方法指導(dǎo)“閱讀三問”
寫什么、為什么寫、怎樣寫?
三、落實(shí)“寫什么”(約15分鐘)
閱讀任何一篇文章，都要先弄清作者寫了些什么內(nèi)容，這是理解作者思想感情和鑒賞作品藝術(shù)特點(diǎn)的基本前提。一般方法是：逐段概括，然后分層次概括，最后是整體概括。
我們知道散文的內(nèi)容是描寫見聞、表達(dá)感悟，那么本文寫了哪些見聞和感想呢?
學(xué)生朗讀課文，教師概括、評(píng)析。
1、每一段怎么概括：古老、堅(jiān)固、造福;被圍、孤立、無怨;倒下、肢解、悶死。
2、每一層怎么概括：茁壯、轉(zhuǎn)折、悲壯;或早期、近期、現(xiàn)在
3、這一篇怎么概括：一棵古老堅(jiān)固而且造福于人類的大樹最終被人類伐倒，表達(dá)了對(duì)大樹命運(yùn)的痛惜。
四、理解“為什么寫”(約10分鐘)
即作者的寫作意圖。有的文章開篇點(diǎn)明主旨，或是卒章顯志，這是直露的表達(dá);有的文章托物言志，含而不露，這是委婉的表達(dá)。對(duì)于含蓄的文章，要明確作者的思想感情的方法一般是：展開聯(lián)想，結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景，從字里行間細(xì)細(xì)品味。
4、作者僅僅是為了寫一棵樹嗎?(答題注意采點(diǎn))
�、� 大樹是人類古老文明和傳統(tǒng)文化的象征;
保護(hù)古樹名木的意義：
�、� 古樹名木是歷史的見證。
�、� 古樹名木為文化藝術(shù)增添光彩。
③ 古樹名木也是名勝古跡的佳景。
�、� 古樹是研究自然史的重要資料。
�、� 古樹對(duì)研究樹木生理具有特殊意義。
�、� 古樹對(duì)于樹種規(guī)劃有很大參考價(jià)值。
�、� 表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)代文明畸形發(fā)展，從而導(dǎo)致文明失落的深刻憂思。
�、� 從而激發(fā)我們探索人類文明的出路。
5、對(duì)那樹，作者和交通專家表現(xiàn)出截然相反的態(tài)度，你怎么看?(答題注意采點(diǎn))
�、� 作者對(duì)那樹懷有深情，認(rèn)定大樹的價(jià)值和品格：綠化環(huán)境，蔭庇百鳥，護(hù)佑人類。
⑵ 而“交通專家”卻僅從交通的角度考慮問題，或受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，目光短淺。
�、� 我認(rèn)為： 。
6、在環(huán)境、生態(tài)、歷史、文化問題上，這種截然相反的態(tài)度，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)比比皆是，你能舉出例子嗎?
�、� 北京原來有周長幾十公里的內(nèi)外城墻(如右圖)，這是我們的祖宗留下的一筆珍貴的歷史文化遺產(chǎn)�？上У腵是，也是為“交通”考慮，有700年歷史的城墻在上世紀(jì)五六十年代被野蠻的拆除了，目前僅存南側(cè)東端五百米與西端數(shù)十米殘跡(如左圖)。
⑵ 我們學(xué)校，中山大學(xué)、光大花園等區(qū)域，都很注意保護(hù)古老樹木。
�、� 三峽文物保護(hù)工程，是有史以來最大規(guī)模的文物搶救保護(hù)行動(dòng)。1087處需保護(hù)的文物點(diǎn)都將在2009年三峽工程全部建成前得到搶救與保護(hù)，其中700多項(xiàng)地下文物規(guī)劃的總勘探面積達(dá)1600萬平方米，還有300多處題刻、古橋梁、古民居、古建筑等地面文物。
五、學(xué)習(xí)“怎樣寫”(約15分鐘)
這是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，即用怎樣的手法和怎樣的語言來表達(dá)一定的思想感情。
1、寫作手法：托物寄意。
2、本文線索：大樹的命運(yùn)
3、層次清晰：有明顯的語言標(biāo)志：“但是”、“這天”。
4、表達(dá)方式：主要運(yùn)用了記敘和描寫�？陀^、冷靜、含蓄，意味深長，發(fā)人深省。
5、引用傳說：“據(jù)說”、“這是那個(gè)鄉(xiāng)下來的清道婦說的”
6、語言運(yùn)用：
�、� 排比：
當(dāng)那路還只是一條泥濘的小徑時(shí)，它就立在那里;當(dāng)路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里;當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時(shí)，它就立在那里。
柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。這與那樹“一厘米一厘米地向外”伸展形成什么關(guān)系?
�、� 比喻：
入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄露了秘密，很濕，也很有詩意。(寫出了細(xì)雨的真切形象和作者的獨(dú)特感覺)
計(jì)程車像饑蝗擁來。(形象的說明了車流擁擠，)
�、� 擬人：
“于是交通專家宣判那樹要償命�！�
“于是交通專家決定砍掉那樹�！�
哪個(gè)句子更好?為什么?
“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”
“電鋸從樹的根部鋸下去，鋸碎，撒了一圈白森森的鋸末。”
這兩個(gè)句子哪個(gè)更好?為什么?
這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。
尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。
每一個(gè)黑斗士在離巢后，先在樹干上饒行一周……來參加樹的葬禮。
為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近他做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。
幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。
�、� 簡潔：
一個(gè)喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹干撞去。于是人死。
幾個(gè)以違規(guī)為樂的摩托車騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院。
(含蓄的表明了作者對(duì)違規(guī)生禍者的批判態(tài)度。)
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