教學(xué)重點
1.讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。
2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個聲調(diào)。
教學(xué)難點
讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
教學(xué)過程
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1.出示a o e字母卡片請同學(xué)讀。
2.讀a o e的四聲。
3.請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母a o e的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示i u ü三幅圖和三個字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住i u ü的音形?
二、學(xué)習(xí)i u 的音形
(一)學(xué)習(xí)單韻母i
1.觀察i的圖
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?借助衣服的衣讀i的音，
(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。
(4)學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
(5)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
(6)開火車讀。
2.學(xué)習(xí)i的形
(1)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀!
(2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊i i i
3.學(xué)習(xí)i的四聲
(1)出示單韻母i，問：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說?
(2)師強調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時，要去掉i頭上的小點。教師板書：īíǐì。
(3)自己試著讀一讀i的四聲。
(4)教師范讀，學(xué)生隨讀(順讀)
(5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)
(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。
(7)問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀!
(ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))
(8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母ī í ǐ ì
(9)指名讀四聲。
(二)學(xué)習(xí)單韻母u
1.觀察u的圖
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。
(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。
(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。
(5)指名讀。
(6)同桌互讀，相互糾正。
2.學(xué)習(xí)u的形
(1)觀察插圖：你覺得哪部分與u相似?
(2)學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出u u u。
3.學(xué)習(xí)u的四聲
(1)出示u的四聲ū ú ǔ ù ，自己試著讀一讀。
(2)指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。
(3)問：誰能用u的四聲練習(xí)組詞?
(4)打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母ǔ ù ū ú
三、指導(dǎo)書寫i u
1.出示四線三格中寫好的i u。
請同學(xué)們觀察i u的占格位置。
2.指導(dǎo)書寫出i
(1)認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：丨豎、· 點。
(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學(xué)們說i的筆順。
(3)說書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。
3.指導(dǎo)書寫u
(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。
(2)請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。
(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?
(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。
(6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗。
四、小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的`音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!
附：板書
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)i u及帶調(diào)的i u。
二、學(xué)習(xí)單韻母ü。
1.觀察字母ü的圖：
(1)圖上畫的是什么?
(2)這個字母念什么?
(3)師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。
(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ü的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。
(5)學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。
(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。
(7)指名讀、開火車讀。
2.學(xué)習(xí)ü的形
(1)問：ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記ü的形呀?
(2)看圖，它與ü哪一部分相似?
(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子ü ü ü。
3.學(xué)習(xí)ü的四聲
(1)出示i的四聲與ü的四聲進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師強調(diào)：單韻母ü標(biāo)四聲調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成ǖ ǘ ǚ ǜ。
(3)自己試著讀讀ü的四聲。
(4)指名讀。
(5)請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。
(6)教師強調(diào)二聲和三聲的讀法。
(7)請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。
(8)打亂順序讀ü的四聲。
3.指導(dǎo)書寫
(1)引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，先寫什么再寫什么?觀察兩個點兒的位置。
(2)教師范寫，強調(diào)兩個點兒稍*近一點，點寫在*下一點，在上格的下面。
(3)書寫韻母ü的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫ü，教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。
(5)通過實物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。
三、讀兒歌
1.出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。
2.教師范讀或請學(xué)生讀。
3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
4.同桌同學(xué)互讀。
5.指名讀。
四、小結(jié)：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個單韻母a o e，這節(jié)課我們又認(rèn)識了3個拼音朋友，就是單韻母i、u、ü�，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個單韻母，分別是a o e i、u、ü。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實，回家要多讀讀書呀!
附：板書
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