設計理念：
這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學生，面對不幸的境遇，要有信心。本節(jié)課以教師激趣，學生自主學習，理解課文中的重點詞語。讀好前后不同的兩個部分。
學習目標：
1、會認丑等7個生字，會寫這7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
3、理解課文內(nèi)容，使學生懂得從小要和善待別人，互相尊重，同時要正確的對待自己。
教學重點難點：認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點。
課前準備：投影片、小黑板
教學過程：
一、課前談話、導入課題
1、同學們，上節(jié)班隊課我們進行了講安徒生童話故事比賽，看得出來，很多同學都意猶未盡。那么，今天這節(jié)課我們就來學習一則安徒生寫的童話故事丑小鴨。
3、誰會寫這三個字？請學生板書丑小鴨，教師作出評價。指導書寫：丑。理解丑的含義（
丑是什么意思？它的反義詞是什么？）
4、讀了課題，你有什么問題想問嗎？（為什么叫丑小鴨？長大后變成了什么？丑小鴨這個名字是怎么來得？到底怎么丑？他有哪些遭遇？）
二、師范讀課文，了解故事大意。
三、學習第一自然段。
1、丑小鴨的名字是怎么來的？
2、學習句子：他的嘴大大的，腿細細的，身子瘦（shòu）瘦的，樣子真難看，大家叫他丑小鴨。從嘴大大的，腿細細的等詞句體會丑小鴨的難看。誰能到黑板上來畫一畫這只難看的小鴨子？（丑小鴨的這個樣子，你能用書上的一個詞語來形容他嗎？）學習怪模（mú）怪樣。多音字，再讀一遍。練習用因為所以的句式來回答。）
3、練習朗讀。
四、學習二、三、四自然段。
1、這怪模怪樣的丑小鴨有哪些不幸的遭遇呢？請你從頭到尾再讀一讀課文，找找哪些自然段寫了丑小鴨可憐的遭遇。（2-4）
2、自由讀2-4段，用波浪線畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，四人小組互相幫助把它讀好。
3、全班交流。
丑小鴨那么丑，大家都討厭他。哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。丑小鴨傷心極了。有一天，他悄悄地離開了家。從丑小鴨離家出走，你能體會到些什么？
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的。
可憐的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上。
4、指導朗讀。
五、學習五、六自然段。
丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，但他也有自己的夢想，希望人們有一天不討厭他。文中哪一句寫了這個意思，找出來，讀一讀。
1、啊，多美的鳥！我要是像他們一樣美麗，別人就不會瞧不起我了。讓我仔細看看他們吧！丑小鴨飛到水里，向天鵝游去。
2、丑小鴨這個夢想實現(xiàn)了嗎？丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣？
丑小鴨太高興了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：我做夢也沒想到會有這么幸福的'一天！
丑小鴨為什么說做夢也沒想到會有這么幸福的一天？能聯(lián)系他以前的遭遇說說嗎？誰能把丑小鴨的高興、激動的心情讀出來。
3、練習朗讀。
六、小結(jié)談話。
同學們，丑小鴨的故事，就要講完了，誰也沒想到，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，最后竟然變成了一只美麗的天鵝。學了這個故事你想對故事里的人物說些什么嗎？出示：
1、對丑小鴨說
2、對丑小鴨哥哥、姐姐說
3、對鴨媽媽說
4、對野鴨子說
5、對小鳥及獵狗說
6、對農(nóng)夫說
同學們說得都很好。老師也有話對丑小鴨說。丑小鴨，你不應該離開自己的家，你看在外面你的遭遇更加悲慘，還差點丟了性命，其實，你不離開家也會變成一只白天鵝的。
七、作業(yè)。
1、抄寫一、兩句你最喜歡的句子。
2、背誦你最喜歡的自然段。
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