【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛軌蛄骼�、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
�。病Ⅲw會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，揣摩、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
�。�、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
揣摩、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
杜牧在《秋夕》中說(shuō)“銀燭秋光冷畫(huà)屏”。馬致遠(yuǎn)也在《天凈沙·秋思》中說(shuō)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。在文人墨客筆下，秋天是憂(yōu)傷的、哀婉的、蕭索的，讓人頓生惆悵；但是，秋天也有絢麗的色彩和豐收的喜悅。今天，讓我們走進(jìn)別樣的秋天，去聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的深情絮語(yǔ)……
二、朗讀詩(shī)歌
要求：朗讀時(shí)注意音準(zhǔn)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速及重音的把握。
�。�、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)聽(tīng)字音是否正確。
�。病W(xué)生點(diǎn)評(píng)。
３、教師配樂(lè)朗讀（聽(tīng)節(jié)奏、聽(tīng)感情）。
�。础W(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。
５、全班飽含感情地齊讀。
三、整體把握
１、作者在詩(shī)歌中選取了哪些景物來(lái)表現(xiàn)秋天的？（露珠、冷霧、白霜；稻香、鐮刀；秋蟲(chóng)、蟋蟀；溪水）
�。�、為什么作者要將這些景物融入詩(shī)歌中？（抓住富有秋天特征的代表性景物）
�。�、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？（熱愛(ài)秋天、贊美秋天的感情）
四、賞析語(yǔ)言
�。薄⒃�(shī)歌第一節(jié)：
震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，
用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
�、� 學(xué)生朗讀。
�、� 品味語(yǔ)言：如果把橫線(xiàn)部分刪掉，語(yǔ)言表達(dá)效果如何？
伐木聲飄出幽谷──從聽(tīng)覺(jué)角度，寫(xiě)出了幽谷的深、靜。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀──“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)出了豐收之景；“稻香”從味覺(jué)角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。
秋天棲息在農(nóng)家里──“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西具體化，寫(xiě)出了輕松、嫻靜的氛圍。
�、� 詩(shī)歌語(yǔ)言美在哪兒？（生動(dòng)形象的修飾語(yǔ)）
�、� 有感情地齊讀。
�。病⒃�(shī)歌第二節(jié)：
�、� 學(xué)生用剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第二節(jié)。
⑵ 你覺(jué)得這節(jié)詩(shī)應(yīng)該怎樣來(lái)讀？
�、� 學(xué)生評(píng)價(jià)。
⑷ 你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)中語(yǔ)言的品味嗎？
輕輕搖著歸泊的小槳──“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。
秋天游戲在漁船上──“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚(yú)，更是在感受秋天，游戲秋天，寫(xiě)出了那份閑適。
收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子──此比喻似拙實(shí)妙，是一個(gè)倒裝句，比喻青鳊魚(yú)像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯(lián)系起來(lái)，實(shí)在而又能引起人的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠閑的心情。
�、� 有感情地齊讀。
�。场⒃�(shī)歌第三節(jié)：
各小組品味賞析詩(shī)歌第三節(jié)。
⑴ 交流對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味。
秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里──“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫(xiě)出了少女的`情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
�、� 有感情地齊讀。
五、想象畫(huà)面
想象每幅畫(huà)面的意境，你能用優(yōu)美的語(yǔ)言給每幅畫(huà)面取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來(lái)到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親人一起分享……
霜晨歸漁圖：清晨的江南還彌漫著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來(lái)。依稀可見(jiàn)船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚(yú)就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來(lái)動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見(jiàn)底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來(lái)，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見(jiàn)了那吹笛的少年？姑娘的心事誰(shuí)能猜得透？
六、寫(xiě)作訓(xùn)練
搜尋你記憶中秋天的印象，展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)美的語(yǔ)段或作一首優(yōu)雅的小詩(shī)來(lái)贊美秋天。
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